“计时偏差”是音乐表演中存在的普遍现象。其含义是：表演者通过音乐作品创作出的声音所具有的时间与音乐作品的符号本身所代表的时间具有不一致性，表现为延长或缩短作品符号所代表的时间。计时偏差研究目前主要集中在三个方面：一是针对计时偏差的含义和存在的普遍性进行研究；二是对计时偏差存在的原因提出了三种理论假说：“知觉假说”、“音乐表现假说”
　　和“知觉—操作联结观点”；三是计时偏差存在原因的实证研究主要有两方面：节奏、节拍与计时偏差的关系研究，音乐材料的结构（难度和复杂度）与计时偏差的关系研究。
　　计时偏差问题既属于时间心理学研究范畴也属于音乐心理学研究的重要领域。时间心理学主要研究了人们在时间的知觉（时序知觉、时距知觉）、时间的估计（时序估计、时距估计）、时间的表征（时序表征、时距表征）等三个方面具有的心理机制和特点，可间接性的解释音乐表演计时偏差的时间属性（主要指时序和时距）；其中比较有代表性的且对本研究具有重要理论启示和方法学借鉴意义的主要有层次组织理论、时间标记理论、存储容量模型、变俗分割模型、分段综合模型和时间内隐表征理论。音乐心理学主要从音乐的时间知觉特征、音乐时间的运动方式、音乐时间的产出特征等方面研究了音乐表演因素内在的心理关系，为音乐表演中时间的存在问题提供了重要的切入点；其中比较有代表性的理论有音乐知觉期待理论、音乐时间运动理论、音乐分组与同化理论。
　　从计时偏差现有直接研究和相关研究中可以发现，有关计时偏差的时间心理学研究很少采用音乐的材料对刺激的时间属性进行认知加工研究；有关计时偏差的音乐心理学研究则主要从时间知觉的角度对旋律知觉、节奏知觉与产出、调式和调性知觉进行了研究，但没有从音乐材料的角度对音乐材料本身的特征对个体的时间认知加工过程的影响进行系统的研究，也没有系统研究个体的时间认知加工过程对计时偏差的影响。即使是计时偏差的音乐材料时间属性的认知加工对计时偏差的影响直接研究也主要探讨了计时偏差存在的普遥性和节奏因素对计时偏差的影响，而没有从音乐材料角度系统研究音乐材料本身的心理特征与计时偏差的关系。音乐艺术存在的方式首先取决于它感性材料的性质以及由感性材料引起的主体接受方式，音乐材料是音乐艺术存在的起点。因此，本研究力图以时间属性（主要指时序和时距）为切入点，以不同特征的音乐材料与个体认知加工过程的关系（主要指音乐材料时间知觉和时间表征）为主轴，探讨音乐材料—时间属性的认知加工—计时偏差三者之间的关系。旨在通过对音乐材料时间属性的认知加工研究，揭示音乐表演普遍存在的计时偏差的心理特点、心理原因和心理规律，为音乐表演艺术化时间的掌握和音乐教学艺术性时间的认知提供一定的心理学依据。
　　音乐材料的时序知觉具有期待性和动力性。它们对音乐表演计时偏差的影响表现为前进方向率的音程用时少，后退方向率的音程用时多；音程前进方向率越小，所使用的时间越少：音程后退方向率越大，所使用的时间越多。相同方向率音程音乐上行用时少，音乐下行用时多。音乐上行时前进性方向率音程中音符的操作时间前短后长，后退性方向率音程中音符的操作时间前长后短；音乐下行时前进行方向率音程中音符的时间变化较大，后退性方向率音程中音符的时间仍然前长后短。音乐材料的时距估计具有同化性。它对音乐表演计时偏差的影响表现为：长音符通过短音符操作时间减少：短音符通过长音符操作时间增加。
　　本研究以音乐的材料所具有的时间属性为基础来研究计时偏差，在很大程度上揭示了计时偏差存在的客观原因，为音乐审美的客观性提供了心理学依据。因为音乐美（这里主要指在时间的张弛、收放等方面存在的美）不仅具有主观性，而且具有客观性，但音乐界在音乐审美中常常只注重了艺术的主观性，很少从学术的角度来考察音乐作为一门学科存在的客观性。本研究采用学科交叉（时间心理学和音乐心理学）的方法来研究计时偏差，在理论上、方法上、研究的对象上拓展了相关学科的研究领域和研究内容，为这一问题的研究提供了新的思路。计时偏差存在的客观性对音乐教学和音乐表演在实践上具有重要的启迪，它主要表现在教学环境、教学策略、学习方式、表演规则等方面的变革。本研究结果揭示了音乐表演普遍存在的计时偏差现象与音乐材料时间属性认知加工的内在关系，在学科发展上为计时偏差的后续研究（人格模型和情景模型）积累了经验和资料，为最终从音乐艺术时间存在的角度构建音乐表演心理学的学科奠定了基础。在研究结论的基础上，本研究提出了“计时偏差的材料模型”，同时指出了本研究存在的问题，提出了今后继续努力的方向。

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