同时介绍常用的酯化反应过程的监控方法等等．通过这一系列的教学活动，加强对学生实验思路、实验设计及分析的引导，鼓励学生大胆提出自己的想法和实验方案．有的学生选用对甲苯磺酸催化剂，有的提出用固体酸或硫酸催化，有的学生采用出水量多少，有的采用滴定酸值的方法来监控反应过程等等．学生在 6～8 h 的实验时间里，根据自己的方案，完成实验．实验成绩的评定，以实验过程为主，结果为辅来确定实验成绩．灵活的教学方式，一方面提高了学生的实验动手能力，一方面使学生对实验产生浓厚的兴趣，变被动学习为主动学习，为后续的实践环节奠定了良好的基础．仿真教学模块仿真教学模块的提出，基于仿真试验室的现有条件及未来的建设规划．仿真教学是理论和实践之间一座新的桥梁，既是实践教学手段，也是实践教学内容．仿真技术在实验和工程实践教学中的大范围应用，改变了传统实验教学内容和手段，对于学生实现理论与实践的结合起到了重要作用．模拟真实的现场工艺过程，逼真地将枯燥的管道、阀门、调节器及分析仪器等化工仪器设备，形象地再现在学生面前，给学生以真实的化工生产环境，调动了学生的学习积极性和主动性，这种互动教学的课堂氛围对学生的学习兴趣、知识的掌握大有益处．特别是目前大型企业完全采用 DCS 控制生产过程，仿真技术的学习对后续的生产实习、毕业实习工作奠定了较好的基础．

         校内实践教学模块校内实践教学模块，包括课程论文、课程设计、开放实验、毕业论文等环节．主要是建立课内与课外相结合，突出实践中的自主性、设计性和创新性的教学模式．该模块是整个实验、实践教学的重要组成部分，教学过程容易控制，效果易于保证．课程论文是学生根据自己的兴趣，在查阅文献的基础上，选择指导教师的科研课题，与指导教师沟通，相互了解，相互选择，在学生与教师沟通的基础上，确定学生科技论文的选题．学生进一步查阅文献，设计实验方案，学生将设计的实验方案与指导教师沟通，研究实验方案的可行性，并最终确定实验方案．按照实验方案，学生提出仪器和药品清单，由实验室教师为学生准备好仪器和药品，在指导教师的指导下，完成实验工作．总结实验结果，找出实验不足，做补充实验，最后在教师指导下，撰写实验论文． 在这一环节中学生深刻认识到科研选题的重要性，知道了一个好的科研选题远远重于实验本身，激发了学生自主学习、积极探究的热情．第 6 学期开设 2 周的化工原理课程设计．结合专业特点充实并修订了化工原理课程设计指导书，在教师的指导下，学生通过课程设计加深了对单元操作和工程类课程实践环节的认识，对后续的生产实习、毕业实习和毕业设计工作奠定了基础．开放实验以培养具有创新能力的优秀人才为宗旨，坚持以人为本的原则，以学生参与教师的科研工作为主，内容前沿，起点高．对学生的素质要求严格，进入开放实验室的学生要完成完整的 1 篇科技论文．化学工程与工艺专业由于专业教师人人主持或承担至少 1 项国家或省市科研课题，所以对学生开放项目多，内容丰富，学生可选的空间大．

         实验室常年对学生开放，因此参与的学生多，成果显著．该教学模块实施的关键问题是指导教师的积极参与和题目的质量．鼓励教授、博士和硕士参与本科生校内实践教学模块，倡导学生参与教授的科研与工程项目，通过多环节的综合性实验与实践活动训练，培养学生的实践与创新能力．学生通过参与教师的科研课题，第一，能接触到学科前沿问题；第二，增强了教学与社会的联系，给教学内容增添活的教材，因而有利于加深学生对理论知识的认识，从已知的知识和信息中产生大量变化的思维方式，增强其社会责任感和使命感，对科学和科学精神的认识更加深刻；第三，增强了学生对未来工作的认识，调动其独立捕获知识和学习的积极性；第四，学生通过与教授、博士和硕士的接触，视野扩大，尊师敬长的意识进一步加强，沟通能力和团队精神得到加强．毕业论文环节是大学本科生应用在学期间所获取的知识、能力、素质进行科学研究、工程设计、工程开发以解决工程实际问题的一次综合性培养与锻炼的极其重要环节．学生的毕业论文选题，坚持来源于工程与社会实际问题，具有一定的学科与学术的前沿性、创造性．学生所有的毕业论文课题均为指导教师的科研项目，设计题目完全来自工厂实际，由教师和学生双向选择．由于平时师生工作认真，共同努力，成绩突出．其毕业设计（论文）优秀率达到了学校规定的最高 校外实践模块校外实践是对学生在工程实际中进行全面综合训练．工作的重点之一是建立产学双方共同参与、双向推动的运行机制．以就业为导向，将实习和毕业论文（设计）有机的结合起来，为学生提供更多的时间和机会，参与厂、校、所实际工作，为厂、校、所解决实际问题并提供人才．近２年的实习活动中，将学生分成若干实习小组，选派学生组长与自己实习岗位的技术人员和工人师傅联系，极大地调动了学生的积极性，培养了沟通能力和团队精神．

         同时使厂方对学生有了全面地了解，为学生能在所实习的单位就业创造了条件． 模块化实践教学模式的思考采用模块化实践教学模式，４个实践教学模块相互独立，又紧密联系．在开发学生的潜智、潜能、潜质，培养学生运用知识、创造知识的能力和投身社会实践的优秀品质方面起到了重要作用．一是学生将书本知识和实际联系在一起，加强了学生对理论知识的理解，提高了学生分析问题和解决问题的能力．二是学生的实践能力得到锻炼，通过加强实践能力的培养，团队精神、沟通能力和创新能力得到培养和提高，促进学生知识、能力、素质的协调发展．三是拓宽了学生的就业空间，学生通过实践活动学到了论文代写各方面的知识、技能和基本的生产过程管理及科学研究的基本方法，取得了解决生产实际的初步经验．毕业生的择业取向开始转向多行业，毕业生就业方向得到明显拓宽．四是促进了教师教学和科研水平的提高，加快了科研成果的转化．学生课余时间随时都可以到教师的实验室工作，教师把学生当成自己的科研助手，在学生获得素质培养的同时，教师的科研水平也得到了提高，真正做到了教学相长．

事业的成功，看看这条信息吧，别再说了，莫再等了，赢在职称资讯快人一步上。