在初中物理教学中，进行史情教育，要根据物理学科的特点有机地结合中国科学技术史的教育.使学生了解到举世瞩目、辉煌的中国科学技术.介绍我国社会主义建设成就和发展远景，介绍我国新的科学技术成就，增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬民族精神，进行爱国主义教育. 笔者按教材顺序编写整理了初中物理可进行史情教育的知识点. 1.原子和原子核运动:在初二绪论课提到原子和原子核运动是物理现象的一种.介绍我国196刁年10 月16日第一颗原子弹爆炸成功.1967年6月17日我国第一颗氢弹爆炸成功氢弹的威力比原子弹大得多.

     从原子弹发展到氢弹，标志着我国核技术的巨大进步. 从第一颗原子弹到第一颗氢弹，中国所用时间最短.美国用了7年刁个月，前苏联用了4年，英国用了月年7 个月，法国用了8年6个月，而中国只用了2年8个月 成坑的同时在靶中产生高压冲击波，向背面传播.冲击波为压缩波，由于背面外为自由空间，因而压缩波经过背面的反射成为拉伸波. 最粗略的估计是反射后的拉伸力约为背面处压力的两倍，当拉伸力大于材料抗拉强度，背面处会崩裂.崩裂的特点是材料逐层的被拉裂，故又称层裂，就像云片糕那样.

    当材料足够厚时，高压冲击波逐渐衰减，以致在背面不会产生崩裂. 当弹丸穿越靶材时，由于受到靶材强烈的阻滞作用，弹丸的冲量有明显的增强效应.沿着弹丸前进方向一34一的冲量与入射在靶材表面的冲量之比(即增强倍数)，随着动能增加而加大，同时随着穿越深度增加而加大，垂直于前进方向的横向冲量增强要比前进方向冲量增强大，而且随深度更为明显，例如在动能相同的条件下，当穿越深度为弹丸直径的5倍时，前进方向冲量增强2~3倍，横向冲量增强约6倍. 冲量增强效应也可以从弹丸穿越靶材后出孔直径明显大于弹丸直径这个现象观察到一般说，出孔的直径与弹丸直径之比与弹丸的入射速度成正比，和靶厚与弹丸直径之比的2邝次方成正比，以速度为7千米/ 秒的直径为6毫米的弹丸穿越厚为玲毫米的靶的，出孔的直径约为柱毫米.

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