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教育论文

更新日期：2015-01-07 点击：646
低段语文教学的设计方法分析，一、学段目标的错位与归位当前，小学语文教学的一个普遍问题是对于教学目标把握不准确，存在教学目标越位、缺位、不到位现象。这一点，在低年级的阅读教学课上尤 [详细]

更新日期：2015-01-07 点击：238
低年级“随文识字”的创新方法和技巧，一、生活识字法汉字起源于生活，若脱离了生活这一源头，识字也将变得索然无趣。教学中应努力帮助学生将识字跟丰富的生活紧密相连。 “凉”是苏教版二年级 [详细]

更新日期：2015-01-07 点击：1012
2012年小学语文毕业试卷评析，语文源于生活，又广泛地运用于生活。课标指出：要加强语文学习与生活的联系，让学生在生活中学习语文，让学生的语文素养在生活中提高。由此可见，培养学生在生活中 [详细]

更新日期：2015-01-07 点击：472
济南市纬二路小学“阅读批注”的案例教学策略，自2006年始，我校开展了“生命化教育”的专题研究。我们不断追问：“生命化教育的本质是什么？”“生命化的课堂应该是怎样的？”随着研究的深入， [详细]

更新日期：2015-01-07 点击：659
推动生本对话有效进行的策略，在实际教学中，学生在与文本的对话过程中存在着“假对话”及“浅对话”现象，先请看两个关于“假对话”及“浅对话”的教学片段。片段一：笔者在教授《祝福》时， [详细]

更新日期：2015-01-07 点击：82
受事主语句的发展与使役句到被动句的演变，但是，這裹存在着一個問題：既然表使役可以發展爲表被動，那麽，爲什麽先秦兩漢魏晉南北朝的使役句，如“使”字句、“令”字句，没有發展爲被動句呢？ [详细]

更新日期：2015-01-07 点击：766
古汉语单音词的语素之间的汉语意义，语素化是指语言系统中非语素成分转变爲语素的过程。语素化可作两种理解：一种是广义的语素化，指各种非语素成分向语素的转化，所形成的语素既包括成词语素， [详细]

更新日期：2015-01-07 点击：728
写作积累的意义和价值分析，写作积累是一个复杂而系统的有机工程，它关涉“意”、“言”、“材”、“构”、“技”等多个方面，但总体来说当以“意”、“言”为主。“意”是文的灵魂、核心，是一 [详细]

更新日期：2015-01-07 点击：198
禅籍俗成语的意义分析，汉语通语的成语有雅俗之分，温端政（2006）认为雅成语有三个特点，一是“来源于书面系统”，二是“多文言成分，包括文言实词和文言虚词”，三是“通行范围上，多为知识分 [详细]

更新日期：2015-01-07 点击：910
教育叙事的语文策略，时下，很多小学语文老师都写过很多讲述和反思自己教育教学经验的小文章，有的叫“教育随笔”，有的叫“课程故事”，有的叫“教学案例”等等，他们用“讲故事”的方法来表达 [详细]

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