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一、指导的内容卒业论文要指导的方面很广，归纳起来，首要有下列七项内容。(一)指导选题选题是卒业论文写作的劈头。能否选择适合的问题，对于整篇卒业论文写作是否顺遂，相干极年夜。好比走路，这最先的第十步是具有决意意义的，第一步迈向何方，需要稳重考虑。否则，就概略走许多弯路，费许多周折，甚至南辕北辙，难以达到目的地。指导学员选题，要遵循这样两条根底原则：第一条是价钱原则，即论文的选题要有价钱。论文价钱有理论价钱和应用价钱之分，选题时，要把应用价钱摆在首位。学员写的卒业论文不是毫无现实意义的“空对空”的文字游戏，而是根源于现实，并为现实做事的。权衡一篇论文是否有价钱以及价钱之巨细，理当首先看它能知足社会需要的水平若何。我们要勉励学员从现实生涯中拔取居心义的问题，写出文章来最好能指导现实，为当前的现实做事。第二条是可行原则。选题时要充裕考虑主客不雅观前提。客不雅观前提首若是写作的时刻、所在、情况；主不雅观前提包含作者的才气、学识和所把握的材料等。学员在选择卒业论文问题时，必需考虑自己的主、客不雅观前提，踏踏实实。即要选择那些客不雅观上需要，主不雅观上又有手法完成的问题。
(二)指导汇集材料材料是文章的血肉，写文章不能没有材料。卒业论文若是穷困翔实的材料，就会像毛泽东同志曾经指摘过的党陈腔滥调那样，“空论连篇，言之无物”，“像个瘪三，瘦得难看”。写作的材料从何处来?第一来自生涯。人平易近群众雄厚多采的生涯实践是文章写作取之不尽、用之不竭的源泉。鲁迅曾对青年作家说过，“此后如要创作，第一须视察”，要去“读‘凡间’这一部活书”。党校学员来自党政机关、企事迹单元，年夜都具有较雄厚的实践履历，指导教师要指导他们从自己的工作实践中，从自己的“生涯仓库”中摄取写作材料。第二来自书籍，包含各类文献资料、报刊杂志等。宋朝朱熹诗曰：“半亩方塘一鉴开，天光云影共盘桓。问渠哪得清这样，为有根源活水来。”讲的是念书的优点。书籍是人生最好的先生，写作者如能经常向书籍请问，文章的材料就像“根源活水”那样源源络续。指导教师日常寻常博览群书，浏览各类报刊，发现有用的材料，就可以向学员推荐。材料靠自己去汇集。指导教师可以指导学员先拟定一个汇集材料的目录，如是察看材料，可按时、地、器械拟定目录；如是文献资料，可按书刊名称和刊行年月放置目录。要偏重汇集第一手材料，对第二手材料要查明出处、核对原著。
(三)指导立意立意就是成立文章主题。主题在文章中处于焦点地位，是文章的“魂灵”和“统帅”。一篇文章质量高卑、价钱巨细，主题是其权衡的首要尺度。指导学员立意，要遵循以下原则：
第一，相符现实需要，显示时代精神。文章是时代的产物、现实的反映，它的主题应显示出谁人时代的特征及成长偏向。是以，卒业论文应紧紧把握时代脉膊，回覆时代提出的最厉害、最急切、最现实的题目问题，以鼓动社会向前成长。
第二，反映客不雅观事物素质。文章是对客不雅观事物的熟悉和反映，但并不是像镜子那样机械地反照现实，而理当反映客不雅观事物的某种素质，揭示其内部的纪律性。
第三，要有独到的概念。只有独到的概念，才气使人受到启发，令人奋起，于人有益。什么是“独到的概念”?就是前人所说的“见人所未见，发人所未发”，“人人心中皆有，人人笔下俱无”的脑子、熟悉、定见、主张。要获得独到的概念，关键在于多思。其次，要有胆识，敢于标新立异。指导教师要指导学员站在时代的高度，深切事物的素质，多思深思，成立有现实意义；有独到概念、有理论深度的主题。
(四)指导谋篇结构所谓谋篇结构，就是考虑和放置文章的集体结构。结构是文章的骨架。确定了主题，选定了材料，接着就要把文章的框架搭起来。放置结构的根底要求是：
1.要环抱主题放置结构；
2.要有晓畅、清晰的条理；
3.要完整、自然、周详。指导教师应凭据文章所要显示的内容，指导学员合理放置结构，做到有中央，有条理，首尾圆合，重点凸起，严谨自然，富于转变。
(五)指导起草起草草稿是写文章最主要的步骤，是按照贪图“蓝图”进行“施工”的阶段，是以文字形式实现作者构想的过程。
(六)指导改削改削是文章定稿前必弗成少的步骤。文章是对客不雅观事物的反映，而客不雅观事物是弯曲勉强、复杂的，不也许略一次就反映正确。是以，就需要络续地改削、完美。若何指导学员改削卒业论文?
1．斟酌主题。主题是文章的价钱所在。主题要正确、光鲜、深刻、齐集、别致。主题若是有题目问题，就非改弗成。
2．掂掇树料。论文的材料弗成太少，也无须太多。材料翔实，论据充裕，论文才有说服力。材料太少，就会使文章显得内容朴陋；材料太多，掩没概念，理论性不足，也是疵病。是以，学员草稿写成后，教师要指导学员，对材料从头估价，加以需要的增删。
3．调整结构。要搜检文章结构是否合理。所谓结构不合理，表此刻头绪繁多而杂沓，条理不清晰，重点不凸起或重点确定有误，内部次序递次倒置，首尾缺乏照应，等等。要经过过程调整，使文章条理清晰，结构严谨，首尾圆合，挥然一体。
4．锤炼措辞。有些学员写的卒业论文，文字粗拙，措辞拉杂，句式单调无转变，空论套话一年夜堆。对此，必需进行改削。鲁迅说：“写完后至少看两遍，竭力将无关求助的字，句，段删去，毫不怅惘。”(《答斗极杂志社问》)我们应进修鲁迅的这种严谨立场。
(七)指导答辩答辩是卒业论文的末尾“验收”阶段，旨在认识学员对所选择课题研究的深广水平和真实水平，并指导学员对本课题作进一步的深切研究，对卒业论文作末尾的改削和增补，使之更臻完美。答辩前，指导教师应要肄业员正直立场，做好筹备，以迎接答辩。二、指导的方式卒业论文指导教师的指导方式是多种多样的，总的讲，要僵持启发式、谆谆诱导。具体地讲，可以有以下几种方式：
1．启发学生自力思虑。指导教师只对卒业论文中的原则性题目问题进行指导，不能越组代办，取代学生撰写或调换。要注重施展学生的积极性、自动性和缔造性。指导教师要担保卒业论文的脑子性和科学性。学生要对论文的具体概念、论据、数据以及逻辑性负责。
2．指导教师要给学生方式论的指导，讲解撰写卒业论文的方式，富有启发性地指导学生去独马上撰写论文。
3．指导教师要以整齐的平易近主切磋式的立场，启发学生揭橥自己的自力概念，不要照抄书籍资料。在撰写论文过程中，培育种植提拔学生写论文的具体方式和优越学风及文风。
4．指导和督促学生撰写卒业论文的具体进度设计，战胜撰写过程中的难题，完成选定的课题。指导的形式，要少用“背靠背’’的通信形式进行指导。因为面批面改，口问手写，更随意纰漏渗入学员心里，使他们不只知其然，而且知其所以然。指导前，教师应对学员论文(草稿)细心阅读，打上记号；指导时，应偏重指出为什么理当这样写、不理当那样写。至于具体改削，则应松手让学员自己改。
