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刀不磨不快，文章不改欠好。古往今来，凡有成就的作家，没有不正视文章改削的。两干多年前的苟子说：“人之于文学也，犹玉之于琢磨也”。曹雪芹写《红楼梦》，于悼红轩中，披阅十载，增删五次，“字字看来皆是血，十年辛劳不凡是”。丹麦物理学家玻尔写《光与生命》，频频改削9遍，一贯到他感受每个字句都完全表达了自己的本意，才正式揭橥。美国海明威把《白叟与海》的手稿频频读过近200遍才末尾付印。作家巴金说：“写到物化、改到物化；用辛勤的改削来填补自己作品的毛病”。由此可见，改削是论文写作中一个异常主要的关头，从某种意义上可以说是具有决意性浸染的关头。
一、熟悉过程的坚苦性决意了改削的必然性
卒业论文要求年夜学生运用所学过的常识，理论联系现实，来阐述改造开放和现代化培植中一些带纪律性的熟悉。论文是反映作者对客不雅观事物的熟悉，而客不雅观事物是雄厚多彩、弯曲勉强复杂的，熟悉它不随意纰漏，反映它更是难题。因为，这种难题一方面根源于客不雅观事物自己的内部矛盾有一个慢慢露出过程，它的成长是弯曲勉强复杂的；另一方面这种难题根源于人的熟悉要受到各类主客不雅观前提的制约，在熟悉过程的各个阶段中稍有疏忽，就随意纰漏泛起片面性和主不雅观性。毛泽东在《否决党陈腔滥调》中指出：“文章是客不雅观事物的反映，而事物是弯曲勉强复杂的，必需频频研究，才气反映适合；在这里粗心年夜意，就是不年夜白做文章的起码常识。”人们对研究器械的熟悉有个由现象到素质、由片面到周全、由不足深刻到对照深刻的过程。而且人们对研究功效的反映也有个由不足正确、适合，到对照正确、适合的过程。写论文就是对研究功效的反映，在从不足正确、适合到对照正确、适合的改变过程中就必然有一个改削的关头。列夫·托尔斯泰说过：“黄金要经由淘洗才气获得，精辟的、被表达得很好的脑子也是这样。”由此可见，改削文章相符人的熟悉纪律。
写论文，从素质说是一个熟悉过程，它包含由客不雅观事物到人的主不雅观熟悉的“意化”，过程和从主不雅观熟悉到书面显示的“弃世”过程。在意化过程中经常泛起“意不符物”，即主不雅观熟悉未能完全、正确地熟悉客不雅观事物；而在弃世过程中又随意纰漏发生“言不达意”即写成的文章不能完整、正确地反映作者的概念。是以，在写论文过程中，多一次改削就多一次熟悉；多一次改削就提高一步，至少可以裁减失落误和战胜不足。正如作家老舍所说：“文章必需改削，谁也不能一会儿就写成一年夜篇，又快又好。”
二、改削是论文写作中贯串始终的主要关头
改削从形式上看是写作的末尾一道工序，是文章的完美阶段，然则从总体来看，改削是贯串整个写作过程的。写作日常可分为四个阶段，在每一个阶段都应该增强改削功夫。第一阶段，酝酿构想中的改削。论文在动笔之前，要酝酿构想打腹稿。改削就要从这里最先。如成立中央、选择题材、结构谋篇等等，都要经由频频思虑，有剖析也有综合。这不落笔端的改削，却决意着通篇的成败，腹稿改得好，写起来少走弯路。若是确定了一个周详的撮要，搭起一个好架子，文章结构就不会有年夜更改。所以动笔前必然要深图远虑，不要信笔写来再作年夜改。第二阶段，动笔后的改削。落笔往后就进入仔细的思虑过程，形象脑子与逻辑脑子交用，有事理的揣度，形象的试探，条理的分袂，段落的跟尾，句式的选检，词汇的斟酌、推敲。各方面都概略经由频频剖析、对比、抉择，在改替换舍一些词语、句式、条理、段落之后完成草稿。这就是边写边改，边改边写的阶段。第三阶段，草稿后的改削。全文革成之后，要逐字逐句，逐层逐段的审读，作实足的改削。在改削中不只要酌字斟句，还要考虑材料取舍、条理放置、结构机关、中央的表达，等等。第四阶段，在指导先生指导下改削。指导先生审阅后，对草稿的优点给予一定，并指出全文的不足。作者在听取指导先生的评讲后，要进一步发现自己文中的优瑕玷，研究要透，融会要深，然后从头考虑改削。这时刻的改削并不是一二次能竣事的，改削的难度也比原先增年夜了。然则，若是改好了，文章水平可以有较着提高。
在这四个阶段中，草稿之后的改削更为主要。因为论文在起草草稿的过程中，作者对每个论点、论据不概略想得很周到，表达则更难做到正确无误。而在草稿写出后，作者的着眼点可以从局部写作转到总体审阅，居高临下地搜检，推敲中央论点的表达是否凸起，各条理、段落的放置是否稳健。其余，作者的容身点可以从撰写者移到读者方面，对照超脱地对论文各个部门进行“评头论足”，“挑三拣四”，更客不雅观和更严厉地当真思虑，频频推敲，使论文进一步趋于成熟和完美。
三、改削是提高写作手法的主要路子
卒业论文的写作是一种写作手法的磨炼和综合手法的演习。要提高写作手法，既要多写，更要多改。前人说：“善作不如善改”，“文章是改出来的”。有不少年夜学生思绪迅速，写器械也对照快，然则因为不正视文章的改削，推敲和琢磨较少，写成的文章经常结构对照松散，文句频频罗唆，错别字也较多，因而写作水平提高不快。应该把改削看作是写作过程的一个主要阶段。进修若何改削文章，也是写作的一种根底演习，而且是更有用的演习。鲁迅把融会“不应该那么写”——即改削草稿的方式，称为是“极为有益的进修方式”。从某种意义上说，会不会写文章，可以用会不会改削来权衡。只有到了会写也会改的时刻，才可以说具有必然的写作水平和手法。正如契河夫所说：“写得好的手腕，就是删失落写得欠好的处所的手腕”。经过过程改削论文，可以进一步提高遣词造句，结构文章的手法和逻辑推理的功夫。
改削论文，也是培育种植提拔严谨的治学立场和优越学风的需要。写文章是给别人看的，会对社会发生必然的影响。是以，作者必需抱着对读者对社会的高度负责精神当真改削论文。当真改削论文，严厉把关，这是一种严谨的科学立场和治学立场。鲁迅说过：“写完后至少看两遍，竭力将无关求助的字、句、段删去，毫不怅惘。”他劝别人改削文章，他自己的文章也经常是频频改削的。他的著名散文《藤野师长教师》，改削的处所有160—170处，《＜坟》的题记》全文只有1000多字，改动也有百处之多。无产阶级的革命导师在改削他们的著作时，更是千锤百炼。马克思在《成本论》第一卷写完后，从头至尾作了改削。后来的德文第二版和法文译本，他又离别作了改削。他写《成本论》长达40年，中央经由多次改削，此刻的前二卷的前一部门原稿，光留存下来的就有8种之多。保尔·拉法格在《忆马克思》一书中说：马克思“毫不出书一本没有经由他细心加工和当真琢磨的作品。他不能忍受他未完成的器械公之民众的这种脑子。要把他没有做末尾校正的手稿给别人看，对他是最疾苦的工作。……有一天他对我说，他宁可把自己的手稿烧失落，也不愿半生不熟地遗留于死后。”这种对社会的高度负责精神，值得我们进修。我们可以从马克思这种高度负责的精神吸取无限的力量。
