狠抓毕业设计工作的规范化管理在毕业设计过程中,指导教师是主导,学生是主体,组织管理是保障.为此,毕业设计过程必须要有严格、规范的管理措施.
　　要建立严格的指导教师资格审查制度.指导教师自身的学术水平高低和实践经验丰富与否直接影响到毕业设计的工作导向和工作质量.所以,要严格审查指导教师的资格,坚持职称、学历不达标不能用;无实践经验不能用;无指导毕业设计、无科研经历不能用.为缓解师资力量不足的矛盾,提倡以学术水平高和实践经验丰富的教师为带头人的指导小组形式对学生进行指导.
　　强调合理选题,激发学生学习热情.选题得当,既能拓宽学生的知识面,又能使学生顺利完成毕业设计任务书规定的工作内容,达到预期的效果.为此,可将毕业设计选题提前到第七学期,对所选题目经教学系评审确认后,作为正式题目向学生公布,由学生与指导教师双向选择.一方面,可使学生尽早熟悉毕业设计内容,选择到自己感兴趣的题目,早日进入前期技术准备工作;另一方面,对不受学生欢迎的毕业设计题目或是学生自己立题的,指导教师有充足的时间修改或审查.
　　强化过程管理,加强督导工作.在毕业设计过程中,要充分发挥学校教学督导工作组的作用,深入到毕业设计的各个环节进行督促、指导,发现问题及时与指导教师和学校有关部门交换意见,提出相应的保证措施.推行学生答辩资格审查制,对不遵守学校纪律、严重旷勤,不能完成指导教师规定的设计任务的,不允许参加正常答辩.
　　建立科学的毕业设计成绩评定体系,确保评定成绩客观、公正.对未达到设计要求、成绩不合格的毕业设计,坚决要求重做或不予通过,确保毕业设计成绩评定工作的严肃性.
　　适当调整教学进程,加大对教学的投入.就目前情况来看,调整毕业生的就业安排时间,还不现实,只能在教学计划上做些调整.可将第八学期全部作为毕业实习、毕业设计时间,为学生集中精力和高质量的完成毕业设计提供时间保证,使教师和学生能全身心地投人到毕业设计实践环节中.随着招生人数的增加,教学投入也应随之加大,保证让学生有做毕业设计的固定教室、有满足实验的基本设备和场地、有上机计算和绘图的计算机,保护教师和学生的工作热情.
　　积极推进教学改革.改革课程体系和教学内容.高质量的毕业设计必须建立在学生宽厚的基础理论和较强的综合能力之上.学校要根据人才培养目标,整体构思教学计划的基本结构,尽快构建起符合厚基础原则的课程体系和反映学科最新进展和前沿的教学内容,使学生形成合理的知识结构、开阔的学术视野,为学生搞好毕业设计奠定坚实的理论基础.要坚持应届毕业生和指导教师评课活动,对毕业设计的相关知识进行评测,及时革新教学内容.
　　积极探索校企联合指导新模式.在市场经济条件下,用人单位的人才质量观念发生了较大变化,更看重学生综合素质和发展后劲.学校可同生产设计单位和科研院所联合,利用他们的经费、场地和技术力量,联系实际工程设计课题和科研课题共同指导毕业设计,一方面,可培养学生工程设计和科学研究能力,使学生了解和掌握实际工程设计和科研的方法与技巧;另一方面,可使用人单位和学生能相互增进了解,提高学生的就业机会.同时,通过用人单位反馈的人才培养信息,来促进学校教学改革.
　　全面推行毕业设计工作质量评估为调动各方面的积极性,保证毕业设计质量,要建立科学的毕业设计工作质量评估体系,坚持经常性地对毕业设计工作质量进行全面评估,使学校形成一种人人关心毕业设计工作,人人重视毕业设计质量的氛围,使人才培养工作真正落在实处.
　　毕业设计质量不仅影响毕业生以后工作能力的发挥,同时也直接影响高校的办学水平.高等学校应高度重视毕业设计质量,采取有效措施,抓好毕业设计工作的每一个环节,使毕业设计在人才培养中发挥应有的作用.

小编提示，此条信息值得各位公考朋友参考，所以希望朋友们多了解关注，在职考的千军万马中杀出自己的康庄大道！