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更新日期：2015-03-04 点击：372
活动区中培养幼儿的自信心，一个人是否有自信心，对其一生有着深远的影响。当他有了充分的自信后，就会形成对自己周围事物和环境积极乐观的态度，促进个性健康发展。因此，在一个人自我评价能力 [详细]

更新日期：2015-03-04 点击：121
用情感教育引导幼儿健康发展，随着社会的不断发展和生存竞争的加剧，对未来人才提出了更高的要求，人们除了要具备良好的智力、能力外，更重要的是要具备良好的心理素质。《纲要》明确指出：“幼 [详细]

更新日期：2015-03-04 点击：892
如何创设幼儿园隐性课程教育——教育环境创设点滴谈，摘要：“孟母三迁”的故事说明培养人才需要重视人际环境的选择。马克思说：“人创造了环境，同样，环境也创造了人。”可以说，人是环境的产 [详细]

更新日期：2015-03-04 点击：1028
让童谣引领幼儿健康成长，一、产生背景：我们知道3—6岁幼儿正是身体迅速生长，行为习惯和道德观念基本形成的关键期。幼儿园作为对幼儿实施教育的主阵地，必须把“思想道德”教育工作放在首位， [详细]

更新日期：2015-03-04 点击：114
课内外结合是提高幼师舞蹈课堂教学有效性的关键，幼师舞蹈教学目标具有双重性：一是让学生掌握舞蹈基础知识和技能，提高学生的艺术修养；二是让学生了解幼儿舞蹈的基础知识与创编技法，训练学生 [详细]

更新日期：2015-03-04 点击：692
在音乐教学中培养幼儿的创新能力，摘要：二十一世纪需要创造性人才。而音乐活动是开发培养幼儿想象力及创造力的一种有效载体。因此，在音乐活动中教师通过营造创造氛围、激发创造兴趣、提高创造 [详细]

更新日期：2015-03-04 点击：737
积极实施和谐教育促进幼儿全面发展，现在社会提倡和谐社会，教育亦是需要和谐。以往的幼儿教育状况往往出现了以下弊端，其中改革教育现状与社会发展需求不和谐；改革教学内容、方法和孩子认知水 [详细]

更新日期：2015-03-04 点击：401
浅谈角色游戏中培养幼儿的创新意识，角色游戏作为幼儿生活的重要内容，也是我们对幼儿进行教育的一个重要载体。瑞士心理学家皮亚杰认为：教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过 [详细]

更新日期：2015-03-04 点击：152
发现问题——助幼儿园新教师专业化成长，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)，为幼儿教育课程改革指明了方向，同时，也对幼儿教师的角色定位及专业要求作出了新的阐释。胡锦涛总 [详细]

更新日期：2015-03-04 点击：581
用德育之帆为孩子护航，摘要：幼儿园的德育教育贯穿于幼儿一日常规活动中，主要培养幼儿最基本的思想行为习惯，为幼儿良好品德和个性的形成起到奠基作用。但我从幼儿园的教学实践中发现，幼儿的 [详细]

更新日期：2015-03-04 点击：48
开展泥塑活动，培养幼儿审美情趣，开展泥塑活动不仅能使幼儿从小了解、接触民间的文化艺术，受到潜移默化的熏陶和艺术审美教育，还可以促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发挥。在过去的活动中 [详细]