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2012年4月9日，在上级向导的放置下，我有幸插手了“村子教师进名校”这一进修行列,我们一行5人来到呼市北垣小学进修，感想传染名校教育。虽然早晨5点就起床，行程接近40公里，途中随处堵车，倍觉疲困，但照样难掩我们心里的激动与起劲。能走进名校进修，一贯是我求之不得的愿望。此次培训内容雄厚，形式多样，有特级教师的解说展示，有学员的授课、评课，互动谈判。也著名师的指导、引领。经过过程理论的培训进修，现场的解说不雅观摩，我受益匪浅，既有概念上的浸礼，也有理论上的提高;既有常识上的积淀，也有解说身手的增进。这是收成丰厚的五天，在这种理论和实践的交换对话中，我收成闻名师们脑子的精髓和理论的精髓。此次进修首要有以下几个方面感想传染：
1、北垣小学现有解说班42个，学生2800余人。收支黉舍，师生都有条不紊，排着队进行各项运动。我们天天收支校门时，都邑有穿戴校服带着红领巾的学生在门口问候我们：“敬礼，先生好。”短短的问候让我们的心里充溢了甜美。
2、走进年夜门，便可以看到条幅：您可以做到吗?措辞轻轻，脚步轻轻，干事轻轻。经由为期一周的进修，我发此刻课堂解说中，先生学生措辞干事都很轻。例如，课堂上先生常说，请同学们轻轻合上书。
3、走廊墙上都是学生涯动的图片;每个班级的课堂外墙，都有一些启发先生及学生的格言。例如，少壮不起劲，老迈徒伤悲。
4、提高前辈的办学、解说理念。
“ 以学定教”是指教师依据学生的快乐喜爱、状况、成长纪律等调节解说挨次，并做出教的内容方式的选择。就是真正的关注学生在课堂上是怎么样进修的。“以学论教”从关注“教”到关注“学”。“学”是“教”的目的，“教”要为“学”做事。在解说中既要正视学生的“学”，也将带动教师的“教”。课堂解说应贯彻新课程理念。要以学生的成长为中央，僵持“教为主导、学为主题，以学定教”，“ 自立合作、探讨领先、凸起过程”，形成一个真正的“进修配合体”。
5、治理的优美，做事的当真。
“黉舍无小事，事事育人;教师无小节，节节表率”。全校教师身体力行，树立做事意识，实现优美治理。这些不只是说在嘴上，而是做到了实处，校园内外处处看到的是秩序，不时听到的是文明攀话，黉舍的每一个工作，都作出细心的放置，使得实足工作合理化，每小我都有自己的义务，这样黉舍的各方面工作都能安分守纪稳步推进!
6、结壮的教育科研
敬业精神是教师专业成长的驱动力，终身进修是教师专业成长的担保，校本培训是教师专业成长的根底路子，解说反思是教师专业成长的基点和归宿，课题研究是教师专业成长的有用形式，课程改造是教师专业成长的最佳契机。教师专业成长培训的重中之重，是“理念转化为行为”的培训。各类培训必需以激倡导教师的工作热情、工作积极性为目的。该黉舍在教师培训上注重当令给教师定新的目的，让教师一贯有成长的空间，注重经常为教师缔造机遇、搭建平台，给教师压担子，指导教师自我反思，加上黉舍提高前辈的人事治理模式，极年夜的激发了教师的工作热情，让整个黉舍变得有条有理。
总之，此次参不雅观进修使我感伤万千，进修到许多珍贵的履历，使我坦荡了视野，启发了思绪，从头激发了工作热情。我将在往后的工作中起劲进修，络续提高治理水平，使自己所在的黉舍教育解说水平再上一个台阶。
