黄炎培的农村教育思想探微
黄炎培(公元1878--1965年)是本世纪二、三十年代从事农朴教育改革的教育家之一。他以江苏徐公桥等地为实脸点，开展农村改进实验，在农村教育的实脸与理论研究方面积累了许多宝贵的经验，本文就此忱番简要探讨，以期时我们今天的农村教育改革有所启迪。.. 一、一从中国国情出发，普及乡村教育 黄炎瘩从中国是农业国这一现状出发，主张从农村入手，_划定区域，从亭实验，开展普及教育。1925年 8月他提出了‘I All区试办乡村职业教育计划;}1年夏，中华职亚教育社即以此计划为指导，选定江苏省昆山县徐公桥为农村改进试验区，开展农村教育改进实验和教育普及工作。
黄炎培认为推行普及教育应当适于农村生活。他说:“夫苟大多数受教育者之所需，明明其在彼，而施教育者之所与，乃斤斤乎在此，供求不相应_;使夫受教育者无以增益其生活能力，害扰小，使夫受教育者尽弃其学，而学因以减缩其固有之生活能力，害不更大邓户茹因此，教育应根据社会生活需要，让受教有者学有所用、学有所长。农村生活偏于农工，农村学校就应该注重农工，即使不特设农工学校，也应在普通学校内开设农工科。普通学校的教学应注意采用农工教材;在普通师范学校外应特设农村师范学校，来培养农村教贝。- 作为中国近代职业教育的倡导人之一，黄炎培还特别重视职业教育，主张职业教育与普通教育结合。在调查了扛阴、南通、职亚科，何等利便兰苏州农业教育钊瀚拼夫中学设诸生以共预定h目的，为循序之准于弟耳。
这就是说，普通中学设职亚杆比设笠农校吏寿合农村教育的实、际，更容务云成效，高豆职业铃培养出的学生更能适应农村的王活。农校的教学要因_地制宜开设课程，农校的专业设宜要根据当地k济特点实施，不能盲目设置专亚。. 可见，黄炎培看到中画的问题主要在农才孔和其它从事教育实验的教育家如英阳初、陶行知、粱漱}X I;一祥，把农村作为教育改革的突破口，希望以教育丈力祝变农村的落后面貌，进而立全社会革新之墓;这种逐望是善良的。
