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高职应用写作课程教学模式的创新及多媒体素材特点
高职应用写作课程教学模式的创新及多媒体素材特点
湖州职业技术学院应用写作课程以省级精品课程建设为契机，经过几年教学改革、教学研究，在教学模式上和课程多媒体素材实践和积累方面取得了较大的成绩。
1 教学模式的设计和创新
课程按照课程标准的内容，根据职业岗位所需基本而常用的文种来设计以工作过程为导向的项目任务。教学过程安排了“学生参加就业招聘会本文由论文联盟http://www.LWlM.COM收集整理文种写作”、“联合企业举办产品推介会文种写作”、“组织学生参与企业或事业单位一次专题会议文种写作”、“创建学生创业公司文种写作”等项目任务，明确真实的工作任务，在分析活动开展需要做什么怎么做的基础上整合序化教学内容，一方面从易到难论文联盟WWW.LWLM.COM整理落实活动所需应用文种的学习，另一方面，从简单到复杂锻炼学生组织和开展活动的能力。把教、学、做结合起来，在模拟、仿真、全真的职业环境中训练写作，实现理论与实践一体化教学。
1.1 教学模式的设计。与企业合作，在调研的基础上，实现教学与国家职业资格考证文书写作内容相结合。从“职业能力”出发，以项目任务驱动为主要手段，对教学模式进行了整体设计，基本模式如下图：
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1.2 教学模式的创新
1.2.1 创设了“工学结合”的写作环境。深入企业现场教学，将写作与工作岗位工作环境紧密结合。每一个工作任务的设计均将他们放到与工作有关的情境中展开， “仿真+全真”的写作材料与写作情景，实现了课堂与实训地点一体化、作业内容与实际应用一体化、
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