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一、 开题申报的寄义与浸染开题申报，就是当课题偏向确定之后，课题负责人在察看研究的根柢根底上撰写的报请上级核准的选题设计。它首要声名这个课题应该进行研究，自己有前提进行研究以及筹备若何开展研究等题目问题，也可以说是对课题的论证和贪图。开题申报是提高选题质量和水平的主要关头。研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前拟定的整个课题研究的工作设计，它初步划定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺遂开展起着关键的浸染，尤其是对于我们科研履历较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从出手，概略进行一段时刻后不知道下一步干什么的情形，担保整个研究工作齐齐截整地进行。可以说，研究方案水平的高卑，是一个课题质量与水平的主要反映。二、 写好研究方案应做的根柢根底性工作 写好研究方案一方面要认识它们的根底结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题申报和研究方案主要照样要做好许多根柢根底性工作。首先，我们要认识别人在这一领域研究的根底情形，研究工作最基本的特点就是要有缔造性，熟谙了别人在这方面的研究情形，我们才不会在别人已经研究许多、很成熟的情形下，频频别人走过的路，而会站在别人研究的根柢根底上，从事更高条理、更有价钱的器械去研究；其次，我们要把握与我们课题相关的根柢根底理论常识，理论根柢根底结壮，研究工作才气有一个坚贞的根柢根底，否则，没有理论根柢根底，你就很难研究深切进去，很难有真正的缔造。是以，我们进行科学研究，必然要多方面地收集资料，要增强理论进修，这样我们写申报和方案的时刻，才气更有把握一些，拟定出的申报和方案才气更科学、更完美。 三、课题研究方案的结构与写法 课题研究方案首要包含以下几个方面：
（一）课落款称
课落款称就是课题的名字。这看起来是个小题目问题，但现实上许多人写课落款称时，经常写的不正确、不适合，从而影响整个课题的形象与质量。这就是凡是人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，若何给课题起名称呢？名称要正确、范例。
正确就是课题的名称要把课题研究的题目问题是什么，研究的器械是什么交待清晰，好比我们此刻有一个课落款称叫“佛山市教育现代化过程研究”，这里面研究器械就是佛山市，研究的题目问题就是教育现代化题目问题。有时候还要把研究方式写出来，好比鸿业小学的“小学生心理健康教育执行研究”，这里面研究的器械是小学生，而不是中学生概略年夜学生，研究的题目问题的心理健康教育，研究的首要方式是执行研究，这就说的很清晰，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课落款称则起的不是很正确，好比，“学科解说中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的器械、题目问题说清晰，你是中学生概略说是小学生、年夜学生，是全数的学科概略是单指语文、数学等。再好比，“齐集识字 白话打破”这个名称，我想，别人只看问题，就无法看出研究的是什么题目问题，好象是语文，又好象是英语，是中学概略是小学，是小学高年级概略是小学低年级更没设施看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语解说方面研究，我想能不能改为“齐集识字 白话打破”小学英语解说模式研究。总之，课题的名称必然要和研究的内容相整齐，不能太年夜，也不能太小，要正确地把你研究的器械、题目问题归纳综合出来。
范例就是所用的词语、句型要范例、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、范例的措辞去表述我们的脑子和概念。这里有一个课落款称叫“培育种植提拔学生自立进修手法，提高课堂解说遵守”，这个问题若是是一篇履历性论文，概略是一个研究申报，我感受不错，但作为课题的名称，我感受不是很好，因为课题就是我们要治理的题目问题，这个题目问题正在切磋，正最先研究，不能有结论性的口吻。第二，名称要简练，不能太长。不管是论文概略课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，日常不要超出20个字。此次各个黉舍课题申报表中，我看名称都对照简练，我就不再多说了。
（二） 课题研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价钱。这日常可以先从现实需要方面去论说，指泛起实傍边存在这个题目问题，需要去研究，去治理，本课题的研究有什么现实浸染，然后，再写课题的理论和学术价钱。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是僵持党教育方针、实施素质教育、提高教育解说质量等日常性的口号。首要内容包含：
⑴ 研究的有关配景(课题的提出)： 即凭据什么、受什么启发而搞这项研究。
⑵ 经过过程剖析当地（校）的教育解说现实，指出为什么要研究该课题，研究的价钱，要治理的题目问题。
有的也写题目问题提出配景的，好比姑苏产业园区星海黉舍承担的江苏省解说研究课题《生涯化语文解说研究》 实施方案 的“课题的提出”是这样写的：
二十世纪九十年月末，在中国的教育界激发了一场关于语文教育题目问题的年夜谈判。无论是语文界的教育专家，照样语文教育工作者，甚至众多的学生家长，都对此刻语文教育的现状提出了各自的概念，并透露表现了极年夜的担忧。究其题目问题的基本，在于语文教育只盯在几本课本上，远离了生涯的源泉，以至于越来越深地陷入了“物化水”中，教师教得物化，考试考得物化，学生学得物化。
从年夜量的现实和有关的察看中反映出这样一个现实：尽管经由许多年语文课堂上的进修，但学生却蕴蓄浅陋，阅读面狭小；写文章时言之无物，常感应没有生涯；学得很苦却收成很少，对语文课感快乐喜爱的同学越来越少，厌学情绪较浓。究其原因，我们不难发此刻解说中常有这样的课堂：学生有脑子，但无伶俐；有步履，但无热情。因为先生没有把生涯中鲜活的事实引入课堂。外面上看，生涯事实不是没有出此刻课本、课堂或功课中，遗憾的是，这种生涯事实仅仅是以例证的脚色泛起的。当教师为了声名某个概念、证实某种结论、平稳某一记忆时，事实才暂时被拉进了课堂，而此时此刻的生涯事实，已经不是那种能给人热情、激动、直觉、联想的事实，它是被人建造、化装过的一个道具或脚色。先生讲得很辛劳，学生却涓滴没有感想，因为这不是他有体味、有设法、有感想传染的事实，他是被动的、勉强的年夜白事实，而要让他再写出这种生涯来就更是难上加难了。所以我们的课题“生涯化语文解说研究”就是针对当前语文解说为了教而教，远离生涯远离学生快乐喜爱的现状提出来的。应该讲这是一个很有现实意义的，也长短常值得研究的课题。
面临语文解说的这种现状，我们感受，语文学科作为多门学科的根柢根底学科，要做到真正实施素质教育的一个主要打破点，就是要变“应试语文”、“课堂语文”为“生涯语文”。我们但愿经过过程多渠道的研究，能根究到一条打破课堂解说关闭模式的新道路，扩年夜学语文和用语文的时空界限，使学生行使课堂上“知”，到生涯中去普遍的运用，在现实运用中提高风闻读写手法。要让学生对语文进修发生充沛的快乐喜爱，由被动进修变为自动进修，由狭小的课堂解说变为融入生涯的生涯化解说。 我们要经过过程课题的研究使师生自然脱节语文解说的形式主义和繁琐哲学。在教与学中自觉地意识到：不熟读背诵课文，经典措辞材料就领受不了；不扩年夜阅读，就不概略扩年夜常识面，雄厚营养，提高视力目光；不到生涯的根源活水中去学语文，不为生涯而学语文，语文就失?了生命力；没有雄厚的生涯体验、直接的和间接的阅读，阅读手法就不概略有本色的提高，写作就会无病呻吟，搞文字游戏，抒虚情假充。是以，要使师生配合苏醒地意识到要改变单一的语文课堂解说模式，开展雄厚多彩的语文运动，把语文解说和生涯慎密连系起来，是提高学生语文进修快乐喜爱，提高语文解说遵守的有用路子。
当然，语文解说要改造、要立异，首先应是它的施教者——教师的素质要提高、概念要更新。我校作为中新合作拓荒的产业园区内的第一所九年一贯制黉舍，有着得天独厚的优势。黉舍的每一位教师都是经严厉审核选拔出来的，他们既有雄厚的解说履历，又有着较新的解说理念，甘愿准许考试考试，敢于立异。新的黉舍，新的活力，需要新的解说脑子来显示其壮年夜的生命力，同时众多来自各所黉舍的教师群集在一路，也需要有新的解说研究所追求的目的来将他们统一到一路，最先谱写崭新的篇章。是以，新的黉舍没有旧系统编制遗留下来的平稳模式的限制，没有参差不齐的教师队伍的制约，更适合开展本课题的研究。
语文学科是根柢根底学科的根柢根底，从社会的要求、学科的要求、黉舍的要求、师生的要求几方面来看，我校确定的研究课题是显示社会需求的、相符解说纪律的，也长短常有现实意义的、可行的课题，它的研究必将使学生获得最年夜的优点。
（三） 本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。
范例些应该有，若是是小课题可以省略。日常包含：把握其研究的广度、深度、已取得的功效；根究有待进一步研究的题目问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或打破点。 参考总课题申报。
（四）课题研究的指导脑子指导脑子就是在宏不雅观上应僵持什么偏向，相符什么要求等，这个偏向或要求可所以哲学、政解决论，也可所以政府的教育成长筹算，也可所以有关研究题目问题的指导性定见等。对于局限对照年夜，时刻又很长的课题来讲，人人在总的方面，有了一个对照晓畅的指导脑子，就可以避免泛起理论研究中的一些偏向性错误。这里，我给人人介绍一下何先生在《佛山市教育现代化过程》研究方案里写的课题指导脑子里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决意，依据佛山市委市政府的决意，连系国情、市道和佛山市教育改造与成长的现实，……力图揭示佛山市教育现代化过程的纪律及显示形式，为佛山市教育现代化实践做事”。其余，还有一份供人人参考一下，广东省教育科研“九五”筹算重点课题《学科解说与素质教育》研究和执行方案里面，课题指导脑子这样写：“僵持以马克思主义、毛泽东脑子和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个改变”和我省2010年根底实现现代化对根柢根底教育的要求出发，针对在中小学学科解说中实施素质教育的有关理论和实践题目问题，开展全方位的改造执行和理论研究，有用指导恢弘中小学教师在学科解说中深切解说改造，周全贯彻教育方针，周全提高教育质量，从而推进我省根柢根底教育事迹向前成长，为把广东建成教育强省作出进献 ”。
（五） 课题研究的目的
课题研究的目的也就是课题末尾要达到的具体目的,要治理哪些具体题目问题，也就是本课题研究要达到的预定目的：即本课题研究的目的定位，确定目的时要紧扣课题,用词要正确、精练、清楚明了。相对于目的和指导脑子而言,研究目的是对照具体的，不能笼统地讲，必需清晰地写出来。只有目的晓畅而具体，才气知道工作的具体偏向是什么，才知道研究的重点是什么，思绪就不会被各类成分所干扰。常见存在题目问题是：不写研究目的；目的扣题不紧；目的用词不正确； 目的定得过高, 对预定的目的没有进行研究或无法进行研究。 下面是《学科解说与素质教育》研究执行方案所写的课题研究目的：
1. 经过过程执行研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和纪律；
2. 提出在中小学学科解说中实施素质教育的定见；
3. 拟定中小学各学科教育中实施素质教育的目的和评价方案；
4. 初步形成素质教育机制下的中小学学科解说根底理论；
5. 周全提高执行黉舍学生的素质，促进执行黉舍教育质量的年夜面积提高；
6. 促进执行黉舍教师素质的提高，培育种植提拔高水平的科研队伍。 确定课题研究目的时，一方面要考虑课题自己的要求，另一方面要考虑课题组现实的工作前提与工作水平。
（六）课题研究的根底内容
我们有了课题的研究目的，就要凭据目的来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目的来说，研究内容要更具体、晓畅。而且一个目的概略要经过过程几方面的研究内容来实现，他们不必然是一一对应的相干。人人在确定研究内容的时刻，经常考虑的不是很具体，写出来的研究内容不凡笼统、恍惚，把研究的目的、意义看成研究内容，这对我们整个课题研究极端晦气。是以，我们要学会把课题进行分化，一点一点地去做。
根底内容日常包含：
⑴对课落款称的界说。应尽概略晓畅三点：研究的器械、研究的题目问题、研究的方式。
⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。 如《研究性进修与中学生缔造性道德培育种植提拔的研究》，应先界定什么是研究性进修，什么是道德，什么是性格，性格形成的有关理论，性格与道德的区别和联系，什么是缔造性道德，研究性进修与中学生缔造性道德的培育种植提拔有何相干等。 研究内容切实其实定一是凭据研究目的来确定；二是从现状研究、归因研究、应用（方式）研究或对策研究几方面来确定。 现状研究是根柢根底。 归因研究是为了根究治理题目问题的打破口， 应用（方式）研究或对策研究是研究的重点。 如课题:《小学生心理健康教育模式的研究》，其拟定的研究内容和重点为：⑴ 此刻小学生心理健康的现状。⑵小学生常见心理题目问题及其分类。
⑶小学生常见心理题目问题形成的原因剖析。
⑷ 研究我校学生心理健康教育机制的竖立。
⑸ 构建小学生心理健康教育的模式及垄断方式。其中第(5)是本课题的研究重点。
这里再给人人举一个例子：广东有个课题《小学语文运动课研究和执行》的研究方案指出，本课题研究的中央是，若何科学有序、切当有用的开展小学语文运动课。具体内容包含下列三个方面：
1. 凭据初中各年级学生的情形和语文解说要求，对初中各年级语文运动课对学生认知领域、情绪领域和步履妙技领域素质的成长进行具体的目的划定，从而竖立初中语文运动类课程的目的系统。
2. 凭据小学各年级语文运动课目的和语文学科的特点，放置小学各年级语文运动课的内容，内容的放置力图充裕、精当、有序，并初步形成一个相对完整的运动课内容系统。
3. 凭据小学各年级语文运动课目的内容和初中各年级学生的心理特点，试探初中语文运动类课程的进修运动体式格局，确定运动类课程的解说时刻、空间及法式，并在此根柢根底上形成多种切当可行的可垄断的语文运动解说模式。
（七）课题研究的方式
1. 本课题研究是否要设定子课题。 各子课题既要有必然的相对自力性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。
2. 具体的研究方式可从下面选定： 视察法、察看法、执行法、履历总结法、 个案法、对照研究法、文献资料法等。 如要研究学生实践手法的现状必定离不开察看法； 要研究若何优化小学生赋性宜接纳执行法；要研究若何对青年教师进行培育种植提拔可接纳履历总结法；要研究题目问题家庭学生的教育对策可接纳个案法等等。
3. 确定研究方式时要论说清晰“做些什么” 和“若何做” 。如要用察看法，则要讲清察看的目的、义务、器械、局限、察看方式、问卷的贪图或根源等。最好能把察看方案附上。
4. 倡导行使综合的研究方式。 一个年夜的课题经常需要多种方式，小的课题概略首若是一种方式，但也要行使其余方式。我们在应用各类方式时，必然要严厉按照方式的要求，不能不三不四，凭履历、常识去做。好比，我们要经过过程察看认识情形，我们若何拟定察看表，若何进行剖析，不是马马虎虎发张表，搞一些百分数、平均数就行了。凸起介绍步履研究法。
（八）课题研究的步骤
课题研究的步骤，也就是课题研究在时刻和挨次上的放置。研究的步骤要充裕考虑研究内容的彼此相干和难易水平，日常情形下，都是从根柢根底题目问题最先，分阶段进行，每个阶段从什么时刻最先，至什么时刻竣事都要有划定。课题研究的首要步骤和时刻放置包含：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时刻；各阶段要完成的研究目的、义务；各阶段的首要研究步骤；本学期研究工作的日程放置等。 举例：“顺应素质教育的黉舍德育工作”分课题“爱国主义教育”（初中段）研究申报 第一阶段：研究筹备阶段（1997.9——1998.3）
1. 组建研究队伍。成立校长张胜利为组长，吴年夜伟副校长为副组长，曾成彬、刘晓华、阳虹、胡艳为主研人员。团队会干部、初中班主任（中队率领员）及初中各备课组长为参研人员的研究小组，研究人员在初中教师中具有普遍的代表性。
2. 确定研究器械：从研究的实效性出发，既注重中学教育的一连性又兼顾高、初中教育的阶段性特点，与分课题组的兄弟黉舍协商后，我们选择了初中三个年级为我们的研究器械，即我们首要进行初中阶段爱国主义教育的研究。
3. 选择执行班：综合各类成分考虑，选择初2001级1班（提高前辈班集体）和之班为研究执行班（班主任均为主研人员）。
4. 前测、剖析和调研。在总课题组指导下，连系我校现实拟定出“西北中学学生脑子道德状况察看表”并偏重在初中进行问卷察看。对问卷进行当真统计剖析的根柢根底上，形成了对我校初中学生脑子道德状况的宏不雅观熟悉，从而增强了研究的针对性，对曩昔我校进行爱国主义教育的标高、教育内容、教育方式、路子、手法等方面周全而深刻地分化，既总结了成功之处，又找出了研究的主攻偏向。
5. 查阅相关资料，撰写课题《研究方案》。
第二阶段：构建目的系统，贪图内容，选择实施方式和路子（1998.3一1998.9）
1. 构建一级目的：凭据《爱国主义教育实施纲要》精神，将“爱国主义教育”分为“国家意识”、“国情乡情校情”、“平易近族意识”、“集体概念”、“历史文化”、“灿艳山河”六个方面的分项目的。
2. 构建二级目的：为实施一级目的，凭据初中生身心成长纪律特点和认知纪律，构建出六个方面的一级目的在各年级段应完成的年段教育目的。
3. 贪图教育内容：环抱教育目的，连系各学科解说内容系统及黉舍德育工作的集体筹算等贪图出实现二级目的的教育内容。
4. 选择教育方式、路子：本着科学、实效原则，继续传统和拓荒立异相连系，环抱目的和教育内容离别选择出多种分歧的方式、路子。
第三阶段：研究方案实施阶段：（1998.9——1999.12）
将构建的教育目的，贪图的教育内容，按选择的路子和方式离别在初中各年段实施，在实施过程中作好视察、纪录、剖析，收集反馈信息。
第四阶段：总结提高阶段
1. 针对实施阶段的情形，整调、完美目的系统、教育内容、路子和方式。
2. 将前四个阶段研究中的现象、事实、数据、履历教育等进行定量和定性剖析，升华为理性熟悉。
3. 撰写论文、个案剖析、研究申报、执行申报、工作申报等。
（九）课题研究的功效形式
本课题研究拟取得什么形式的阶段研究功效和终结研究功效。形式有许多，如察看申报、执行申报、研究申报、论文、履历总结、察看量表、测试量表、 微机软件、解说贪图、录像带等，其中察看申报、研究申报、论文是课题研究功效最首要的显示形式。 课题分歧，研究功效的内容、形式也纷歧样，但不管形式是什么，课题研究必需有功效，否则，就是这个课题就没有完成。
（十）课题研究的机关机构和人员分工
在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包含三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以获得更多的撑持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛劳，踏扎实实扎实实去干。课题组的分工必需是要分得晓畅合理，争夺让每小我认识自己工作和责任，不能吃年夜锅饭。然则在分工的根柢根底上，也要注重全体人员的合作，人人配合研究，配合参议，战胜研究过程中的各类难题和题目问题。
（十一）其他有关题目问题或保障机制
如课题组运动时刻；进修什么有关理论和常识，若何进修，要进行或列入哪些培训；若何担保研究工作的正常进行；课题经费的根源和筹集；若何争夺有关向导的撑持和专家的指导；若何与校外同业交换等。
四、注重三点：
1. 要学会汇集和获守信息。在百度上，打入“研究方案”四字，汇集到10500篇相关内容。
2. 要多进修，多借鉴。
3. 立异。处处留心皆学问（蕴蓄）集思广益开眼界（进修与借鉴）登高望远多创意（立异）
