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文学社团与小学生写作能力的培养

21世纪是“创新教育的世纪”。作文教学无论何时何地，都应着眼于人的综合素质的全面提高、整体优化、和谐发展，追求“人人爱作文，人人能作文，人人作好文”。而文学社团正是激发学生写作内驱力的重要手段，值得我们研究和探索。

一、文学社团出现的根源

校园文学作为校园文化的一部分，它联系着教育与文学两大领域，是美育教育、艺术教育的重要部分，决定了它在素质教育及当代文学中的地位。校园文学活动，能够使各个不同年龄阶段的学生在文学阅读和文学创作中陶冶情操、完善自我、提高人文素质和文学修养以及发挥文学艺术潜移默化的独特教育功能。作为校园文学发展的主要形式——校园文学社团，使学生在具备语文基础知识的基础上，积极参加社会实践，拓宽锻炼的空间，对于净化自身心灵、启迪智慧、培养想象力、挖掘创造力，起到不可替代的作用。

二、文学社团是培育学生写作能力的平台

校园文学社团为“我要作文”的同学开辟了一个园地。它是以校园文学为阵地，以校园文化活动为舞台，进一步培养学生的语文素质、文学品味、文化积淀，提高他们在现在乃至将来社会中的应对能力、竞争能力和创造能力本文由收集整理。根据青少年的心理特征，他们都有希望自己的精神劳动产品得到大家赏识的愿望，只是写给老师看的作文远远满足不了他们的自我论文联盟WWW.LWLM.COM整理形式为这些同学交流思想感情和展示文学才华提供了一个平台，而且为参与文学社团的教师取得语文教学更大的成果，提供了很好的机遇。

三、文学社团与学生写作能力培养策略

1.培养“三种能力”，让学生做生活的有心人

当今小学生生活是丰富多彩的，接触面是宽广的。学生每天从家庭、从社会、从和他人的交往、从广播电视、从电脑网络中得来的各方面的信息是相当丰富和广泛的。在作文教学中，以育人为总目标，以“情(情感)”为纽带，以“知(知识)”为支点，以“理(理性思考)”为核心，以“活(灵活)”为特征，促进学生主动、自由、持续、全面地发展，具体目标如下：

(1)培养观察能力

指导学生写作就要引导学生做生活的有心人，培养学生要有善于发现、善于观察的“眼睛”。观察要敏锐，要提高观察生活、认识事物的水平，教给学生观察的方法，学会用全面的、辩证的、多方位、多角度去观察生活，认识社会。

(2)培养思维能力

有了善于发现的“眼睛”，还要有独立思考的头脑，即在观察的同时还要开动脑筋认真思考，善于从五彩缤纷的生活现象中、从纷繁复杂的事物中发现生活中，美的东西，发掘出事物的本质，寻找出事物的各种原因以及事物之间的内在联系。

(3)培养想象和创新能力

要让学生深刻地认识到每一次写作都是创作或创新的过程，它需要加工提炼，把观察所得的感性材料加以扬弃，分解出生活的精华和糟粕。

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