论文摘要：本文主要分析了目前高职计算机专业Web开发课程普遍出现的问题，并结合作者多年的教学和Web开发经验，从教学内容、教学模式，教学方法，教学工具，课程考核等方面，尝试提出了一些改革的方法。
1、引言
随着互联网和Web应用技术的迅猛发展，Web开发技术人才已经成为市场的香饽饽。为了提高就业率，很多高校都争先恐后的为计算机专业的学生开设了主要用于Web开发的动态程序设计语言课程，一直以来都以市场为导向的高职院校更是如此。但是由于这些课程本身技术性和实用性都很强，加上高职学生基础比较差而且比普通本科生在校时间也短，如果在实际教学中不注意根据高职的特点进行教学改革，教学效果就会不尽人意。
2、高职Web程序设计教学中普遍存在的问题
（1）教学内容选取误区
目前主流的Web开发语言有Asp.net，Jsp和Php。前两种出身名门，功能强大，有强大的商业公司支持，但是要想学好并投入实用，周期比较长。唯有出身平民的Php语言，不但功能强大，而且开发运行环境都基于免费环境，写好的代码更是可以跨平台运行。由于其语法跟C语言比较接近，学习过C语言后的学生再学习Php非常容易上手，不用借助专业的IDE开发工具，凭借Windows下的记事本或Dreamware短时间内就能让学生开发出Web应用程序，从而享受到Web开发带来的成就感并产生兴趣。由此可见，Php语言才是高职计算机专业Web开发语言教学的首选。但是实际情况却是相反的，大部分高职院校选者的都是Asp.net或Jsp，选者Php的少之又少。这点可以从已发表的文献中看出来：通过知网精确查询关键词“php”和“高职”总共出来5条信息，而查询“asp.net”和“高职”出来60条相关信息，“jsp”和“高职”为22条。这种误区不仅导致了学生由于课程难学从而缺少学习兴趣和动力还直接导致了以强调动手能力为主的高职毕业生在和普通本科生竞争时明显处于不利地位。
（2）教学模式传统单一缺少高职特色
Web开发课程主要目标是培养学生编制程序的动手能力。但是现在很多高职计算机专业web教学还是采用的传统模式，没有高职的特色。一般以两节课连排，理论和实践课时对开，采取在教室上理论课在机房上实践课，这样往往会造成周一上的理论课可能要等到周二或周三才能上机实践，理论和实践间隔时间太长，实践效果不佳。
3、教学方案改革
随着跳槽在IT行业的流行，现在越来越多的IT企业对应届毕业生的要求也越来越高：一般都要求有项目开发经验，来了就能上手，如果非要培训的话，首选也是理论基础比较好的普通本科生。这就要求高职教学必须以市场为导向并强化实践动手应用能力，个人认为可以从以下几个方面进行尝试改革。
（1）教学内容
根据高职生的特点，教学内容以入门比较容易的Php语言为Web开发主修课程，Asp.net和Jsp则作为选修课供有能力的同学选修。
（2）教学模式
教学模式放弃传统的两节连排模式采取四节连排的模式，这样学生在上完理论课后可以直接到机房上机操作实践，起到趁热打铁的效果。
（3）教学方法和教学手段
针对高职生计算机基础比较差的特点，教学方法上一定要灵活，可以采用多种教学方法和教学手段来达到目的。现在很多高校都普及了多媒体教室，但是多数老师上课仅采用随书附带的低质量的ppt课件来进行教学，简直就是课本文字的翻版，不是真正意义上的多媒体教学。笔者认为教师上课一定要自己亲手制作ppt课件，并结合flash动画、视频、图片等多种媒体把书中枯燥的理论形象化，以吸引学生的兴趣。对课本中的知识点和抽象概念要用自己的语言进行提炼总结，以帮助学生了理解和记忆。 在实践课教学中，机房管理老师要做好Php开发实践练习的环境，Windows平台下可以采用一键安装的AMP(Apache+Mysql+Php)集成软件包。同时考虑到一般机房计算机都安装有还原系统，为了保存学生的实践作业和平时练习及期末考核，最好找一台没有安装还原的电脑做服务器，安装Linux操作系统并配置好Apache、Mysql、Php，Dns，Ftp等服务，然后安装一个免费的虚拟主机管理系统，有任课教师给每个学生申请一个以学号为二级域名的虚拟空间。对于上机实践课作业教师要根据每堂理论课知识点设计好作业，作业既不能太难也不能太容易，太难的化容易给学生挫折感，太容易了学生做完后玩游戏等不容易管理。同时教师在实践课辅导时，要善于利用机房安装的电子教室教学管理软件，可以方便的监督学生做作业情况和及时演示辅导，没有安装电子教室教学软件的也可以利用WindowsXp自带的NetMeeting来进行方便的适时沟通辅导。
实践证明，要想学好Web开发课程，光靠有限的课堂教学和上机实践是远远不够的，教师还要学会利用现在流行的博客、微薄、QQ群、Sns社交网站等工具平台，建立专业教学网站等多种手段对学生进行及时沟通和辅导。
（4）考核方式
Web开发是一门实践性很强的课程，考试不能仅采用传统的笔试考试，而要采用综合的考核方案并加大实践考核的分数比重，比如：通过其中期末的笔试考试，上机实训作业，实训报告，学期末的综合网站设计等不同侧面来了解学生对课程知识点、网站开发基本知识和基本技能的掌握程度；了解学生对所学知识的综合运用能力，动手能力和创新实践能力。
4、结语
在Web开发课程教学过程中，针对高职生的特点，选择合适的教学内容和教学模式，并灵活运用多种教学方法和手段及考核方式，激发学生的求知欲和学习兴趣，提高学生分析问题，解决问题的实践动手能力，这样才能把学生培养成企业需要的“即插即用”型人才。
参考文献：
[1]尹光銮.高职院校asp程序设计课程教学体会[j].科技经济市场，2010（6）.
[2]吴倩倩.《PHP 网站开发》网络课程的教学设计[j].软件导刊，2010（1）
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