它是教学与科研工作、生产工作的结合点，也是学生走向工作岗位前的一次实战演习，对培养学生的综合素质、工程实践能力和创新意识具有十分重要的意义和作用。而且，本科毕业设计质量也是衡量高校本科教学质量、学术风气和管理水平的重要指标。随着高校的扩招和毕业生就业压力的不断增大，传统的毕业设计模式越来越不能适应社会对高素质人才培养的需求。问题主要体现在：选题陈旧，一题多届，多人一题现象普遍，与科研、生产紧密结合的真题设计少，缺乏综合性、新颖性；高校扩招造成指导教师的质量和数量严重不足，无法对每位学生毕业设计进行有效的指导；学生迫于就业和考研压力，在毕业设计工作中投入的时间和精力很难得到保证，抄袭现象时有发生；管理层缺乏强有力的质量保障机制。

    无法对毕业设计全过程进行有效的监控；毕业设计旧模式不能充分激发学生自主学习的热情和创新欲望。武汉大学电气工程学院坚持“三创”教育理念，结合电气工程与自动化专业的教学要求和特色，对该专业本科毕业设计改革在选题、管理和模式等方面进行了积极的探索和实践，取得了很好的教学效果。优化设计选题选题作为毕业设计的第一步，在很大程度上规划了设计的方向、角度和范围，它是确保完成高质量毕业设计的前提和条件。学院非常重视毕业设计的选题工作，通过总结和研究，强调指导教师选题时应注重以下几点。注重专业综合能力培养指导老师选题时应充分考虑毕业设计的特点和学生的学识水平，尽可能广泛深入地结合电气工程与自动化专业的培养方向，工作量和难易程度要适中，重在全面、系统地培养学生的专业综合能力。

    注重与科研、生产实际相结合毕业设计应多选择来源于生产、科研中的实际课题，特别是与电气设计和科研单位结合的选题。这些“实战型”毕业设计选题既有利于促进理论与实践相结合，教育与生产、科研相结合，又能够激发学生参与实际设计工作的积极性和主观能动性。注重新技术、新方法应用指导教师要紧扣所学专业在当前社会的实际应用，对本专业进行较为深入的探讨，尽可能围绕或涉及新技术领域，以提高选题的新知识、新技术含量，扩展学生的知识面。为保证毕业设计选题的质量，学院采取了以下有效措施：紧密结合学生的毕业去向，有针对性地布置选题大部分学生在进入毕业设计时已经基本确定了毕业去向。

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