推进素质教育，是参与国际间激烈竞争的迫切需要。世界各国间的综合国力的激烈竞争，不但包括经济实力、政治实力、科技实力和国防实力等方面的竞争，而且包括文化事业以及国民综合素质的竞争。国民综合素质是一个国家国力强弱的重要方面。2.推进素质教育，是当代科学高度综合、交叉渗透的客观需要。21世纪科学发展的大趋势和特点是从高度分化走向高度综合。一系列边缘科学、综合科学、交叉科学的产生和建立，自然科学与社会科学、科学与技术之间相互融合、彼此渗透的现象进一步加剧。因此，西方发达国家一些理工科大学已经普遍开设了人文科学的课程，我国一些理工科大学也作了有益的尝试。事实表明，推进素质教育是现代科学飞速发展的客观要求。

      正确理解和认识素质教育的重要性在我国现行教育中，已逐渐形成了以应付考试为目的的教育教学模式，即应试教育。其主要表现为：面向少数学生、片面地强调升学考试科目知识的教学，死记硬背和机械重复地接受知识。这种教育教学模式，严重地背离了提高全民素质的教育宗旨，违背了全面发展的教育方针。为了克服这种弊端，人们提出了以提高全体学生基本素质为宗旨的素质教育，它包含三个要义：面向全体学生、全面发展、让学生主动发展。素质教育的目的是要全面提高全体学生的素质，使学生先成人后成材。素质教育的精髓在于全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，使学生全面发展，学有特长。

      素质教育要求每个学生都受到应有的教育，充分挖掘每个学生的学习才能和潜力；要求学生德、智、体、美、劳全面发展，在全面提高学生素质的基础上，促进学生智力水平的提高；要求让学生主动发展，采用生动活泼的教学方法，调动学生学习的主动性和积极性。我们反对应试教育，不仅是因为它为考试而教，还在于它是一种简单的、落后的、不合理的教育教学观念和方法，极大地阻碍了学校教育教学质量的提高。我们提倡素质教育，不仅因为它为素质而教，还在于它是一种更科学、更合理、更高层次教育教学思想和方法，能极大地促进教育教学质量地提高，为教学活动提供了广阔的天地。一个学校，素质教育不是某种形式，而是一种观念，是在提高学生素质的现代教育观念指导下，为提高教育教学质量而进行教育教学的实践活动。三、把握素质教育的准确内涵素质教育首先是以全面贯彻国家的教育方针为目的的教育。

      素质教育的基础就是面向全体学生，全面贯彻落实国家的教育方针，培养德育、智育、体育等全面发展的社会主义建设人才。其次，素质教育是塑造受教育者完美人格的教育。人格，是指人的性格、气质、能力等方面的总和，亦指作为人应具有的品德、尊严等表现形态。素质教育依据学生的个性发展规律，将学生高尚的人格培养寓于教学及劳动、社会活动、政治活动、体育活动之中，在各种活动中培养人格，这就使教育真正成为了塑造新一代人的活动。因此，素质的内涵应当包括：第一，思想政治素质。良好的思想政治素质是21世纪人才素质的核心。

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