论文摘要：随着我国综合国力的大幅度提高，特别是经济的增长，人们的物质生活条件也大大改善，可为何国民的幸福感却没能相应的提高甚至在下降？在大学生群体中这一幸福感缺失现象也不少见，按常理大学生是“最幸福的一代”，而其幸福现状不得不引发我们的思考。文章力图探析大学生幸福感缺失的深层次原因，为大学生走出幸福困境提出一些建议。
论文关键词：大学生；幸福感；缺失；对策
幸福始终是人们所追求和向往的。当代大学生是祖国的未来、民族的希望，他们的幸福观代表着年轻人的主流和方向，也关系到社会的发展进步与国家的前途命运。因此，大学生对幸福的认知现状不得不引起我们的思考。可幸福究竟是什么？人们应如何认识和对待幸福？幸福又是如何可能的？
一、什么是幸福
定义“幸福”并不容易。由于处于不同时代、不同文化背景、不同生活境遇中的人对幸福的理解以及对幸福的感受，往往存在着显著差异。因此，学术界至今对“幸福”也没有一个权威的、统一的定义。 然而，“幸福”本身也是存在共性特征的，即对个人具有重大意义的欲求得到实现后获得的一种主观感受和美好的心理体验。
对于即将走向社会的大学生而言，一种新的生活即将开始，对未来的憧憬中饱含对幸福的追求和向往必然更加强烈。然而，近几年来，随着就业形势的日益严峻和生活压力的增加，许多大学生感到自己不幸福，他们缺乏生活学习的目标和方向，对于未来的不确定感到无能为力、迷茫困惑。原因是多方面的，最主要的原因是不知道幸福为何物，对幸福缺乏足够的认识。
那什么才是幸福呢？当个体有一种成就感、一种特别持久的快乐、一种心情舒适感时就是幸福。关键是在生活中得到社会、家人、朋友、同事的认同和支持，感觉到自己生存的价值和意义。
二、大学生幸福感缺失的原因分析
当代社会出现了一种普遍的怪现象：在社会的理性化、市场的强势和竞争的激烈等影响下，人们紧张地忙碌着，很多人没有时间去回眸历史、思考自身的意义和价值，只是一味地盲目地忙碌着。不知道自己活着到底是为什么？到底应该追求什么？这也是大学生最大的生存困境。
在欲望的驱动下，人不断追求财富和地位，可物质的乌龟怎么也跑不过欲望的兔子，人在这种反差中总感觉自己不幸福。这种现象可以称作“幸福悖论”，它具体是“指在国家的经济发展总量有大幅度提高的同时，国民的幸福水平并没有得到相应的提高甚至呈下降趋势。”那么，作为当今大学生，物质条件得到改善的同时又为何会感觉不幸福？
（一）对幸福的定位有误
大学生幸福感缺失的最根本原因是没有把握幸福的真正内涵，而是一味地向曲解了的幸福看齐，往往从外在条件考量，如金钱、地位、权力等。事实上，幸福本身作为一种主观感受，是因人而异的，这就取决于你如何看待幸福，取决于你感受和把握幸福的能力。
商品经济时代是一个“以物的依赖性为基础的人的独立性”的时代，人的主体性、独立性大大提高的同时，对物的过分依赖和追求又带来了人自身的物化。很多人开始把财富作为成功的象征，把追求物质财富作为成功和幸福的主要手段。然而，人们对于物质财富的追求能达到自己期望的幸福目标吗？部分大学生也把幸福局限于物质上的成功、事业的成功或他人眼里的“成功”，把手段当成了目的本身，为了钱这个物本身而挣钱，而不是为了生存和生活去挣钱。在创造物质条件的同时还要创造幸福本身，享受过程中的愉悦，因为大多时候过程比结果更能给人带来幸福感。
（二）欲望过大并兴相互攀比之风
首先，幸福与否和人的欲望是息息相关的。而人的欲望是无止境的，当一种期盼欲望得到满足之后，立刻又会转向更大的新的欲望。处在社会转型时期的大学生，面临着社会、生活、思维方式和价值取向的多样化，受各种社会思潮的影响，特别是近年来西方的拜金主义、享乐主义、功利主义等不良思潮的影响，价值观出现紊乱，加上青年学生社会阅历浅、经验不足，对事物的分辨能力不强，很容易受外界干扰，在很多时候，不知所从。有的学生甚至认为，幸福应当是金钱的堆积、及时行乐或随心所欲。他们只知道物质的享受才是幸福，把享乐主义当成虚无缥缈的东西来追求和占有，而忽略精神上的富有。
（三）社会的不良现象消解了大学生的幸福感
一系列的社会问题，如贪污腐败、贫富差距过大、分配不公、社会信任危机、道德滑坡、潜规则的大量存在等等，都在一定程度上导致大学生普遍的相对剥夺感和不公平感，大大降低了大学生的幸福感。因为这样的“不公”往往不是知识能力、勤奋和努力等个人因素导致的，而在很大程度上是由于社会机会和规则的不平等、权力腐败、竞争环境不容乐观等外部因素，这就使大学生的不公平感更强。这对于还在就学、价值观还没完全稳定、未来道路还不确定的大学生来说，无疑会使他们的信心严重受挫，甚至对社会产生反感和抱怨，更不用谈什么“幸福”了。
比如现在社会上出现的“仇富心理”，就是贫富差距加大而导致的一种心理不平衡的状态，也给校园带来了很多不安定的因素，部分大学生也开始对社会产生怀疑和不信任。那为什么在贫富差距相当严重的国家，如美国，却没有出现“仇富心理”，在中国却很容易产生“仇富心理”，幸福感会更低？这是因为中国有些制度尚未健全，还存在一定程度上的机会和规则上的不公平，这些客观上的不公平严重影响到大学生的世界观、人生观和价值观。
三、提升大学生幸福感的有效对策
“幸福”对于大学生来说，确实是一个充满诱惑力的词。当代大学生对“幸福”的不同感受、不同期望和对获得幸福的不同设想与途径，就形成了不同的幸福观。而问题是：如何帮助大学生摆脱错误幸福观的腐蚀和干扰，引导他们树立健康积极的、理性的、科学的幸福观？这是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任。
（一）加强大学生的理想信念教育，树立正确的幸福观
幸福与理想是密不可分的。在现实生活中，几乎每一个人都有一定的理想，为理想而奋斗的过程其实就是追求幸福的过程。每个人的理想由于他们各自所处的时代背景和社会地位的不同而存在着差异。有的人追求高官厚禄，认为升官发财是他们的幸福；有的人向往成名成家，精神充实、活得尊严是他们的幸福；有的人崇尚享乐，吃喝玩乐、花天酒地是他们的幸福……可见，不同的人生理想会有不同的幸福观。只有树立正确的理想信念才能树立正确的幸福观。
当前，在各种思想文化相互冲击、不同意识形态之间的斗争日益复杂和尖锐的情况下，大学生在理想信念上出现了困惑和迷茫。部分大学生对社会主义和共产主义表示质疑，对中国特色社会主义建设的信心开始动摇，出现一定程度上的信仰危机。不少人为了生存不得不放弃理想、信仰、规则，而陷入了一种现实主义和存在主义的奋斗与焦虑中。面对这样的现状，我们必须加强大学生的理想信念教育，要引导他们形成正确的价值观，增强对社会主义核心价值体系的认同感和使命感；并且要对他们进行人文素质的教育，强调把科学精神与人文素质结合起来，积极引导他们进行人生目的、意义和价值的思考，在树立远大理想的同时，纠正对幸福认识的误区。
（二）培养学生感知幸福的能力，积极面对各种挫折
幸福的感受是随欲望的变化而变化的，追求物质条件固然重要，它是生活的基本保障，可随着欲望的不断膨胀，在追求的过程中已失去它本身的意义，部分大学生丧失了感受身边幸福的能力，曲解了幸福本身的内涵，一味地在追求他们眼中的“幸福”。
当代大学生备受家庭的关爱和呵护，就像温室里的花朵，受到的保护最多，可一旦经历不幸遭遇和挫折往往却束手无策。其实，人生的幸福往往更多的是通过日常中对痛苦不幸的感受，才有可能真正被感受到。挫折并不可怕，只要在挫折中保持乐观自信、顽强拼搏、坚持不懈，离幸福只会越来越近。因此，学校应该注重把理论教育与实践教育结合起来，多组织一些校园和校外活动，让大学生多接触社会。大学生自己也要结合自身的实际情况去制定具体目标，一步步地去实现。理想应当与实际结合，尤其是在毕业找工作时，不要起步就要求高，而所求得不到充分满足就会消极而丧失信心，要脚踏实地的一步步地努力实现理想，并从奋斗中获得幸福感。
（三）创造良好的社会环境，增强大学生对社会的信心
社会要提供一个相对公平正义的环境。孔子说过“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。”维护并实现社会公平与正义，是为了促进并实现个人在心理方面和谐发展的重要环节，也是让个人幸福得到实现的重要的外部保障。当前我国社会出现了一系列的问题，政府官员的腐败大大降低了大学生对社会主义事业建设的信心，以及社会的一些不公使大学生的心态从愤怒到无所谓再到麻木，这对于他们的生活观和价值观有很大的负面影响，需要开展和创新社会的管理模式，尽量提供公平公正的社会氛围，在良好的环境下自然会心情舒畅、乐观向上，自我满足感和自豪感也会大大提高。
