摘要 目前，中国社会经济结构正处在快速转型时期，导致我国就业形势比较严峻，其中中职毕业生的就业竞争遇到了空前的挑战。于是，在中职学校中出现了更多的毕业生就业困难群体。本文在分析中职毕业生就业困难群体形成原因的基础上，重点阐述加强职业指导对促进这部分学生实现就业的作用和重要性

    关键词 职业指导 中职毕业生 就业困难群体

    进入新世纪以来，党中央、国务院明确了职业教育作为“我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”的重要地位，指出“发展职业教育是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置”。在这样有利的形式下，中职毕业生成了就业市场上的“香饽饽”。
   
    但同时，由于受到国际金融危机、各区域的经济结构调整及转型等因素的影响，使得就业竞争更加激烈，在中职毕业生中就业困难群体所占比例越来越大。能否使这部分群体较好地实现就业，直接关系到社会的和谐与稳定。为此, 本文试就当前中职毕业生就业现状及就业困难群体形成的原因尤其是加强职业指导对促进就业的作用与重要性等方面予以探讨。

    一、当前中职生就业的现状

据教育部统计，2010 年， 全国中等职业学校毕业学生数为659.05 万人，就业学生数为636.40 万人，平均就业率为96.56%。从统计数据来看，中职毕业生的就业率是十分可喜的。但在同时，我们也应该看到，在被调查的71 所中等职业学校毕业生中，将近80% 的学生签订的是2 年内的就业合同，大部分毕业生就业起薪低，享有劳动保险的比例也不高，这可以说明中职毕业生的就业质量不高。同时，中职教育的规模不断扩大，中职毕业生人数每年呈上升趋势，加上金融危机的影响，中职毕业生中的就业困难群体将会不断的扩大，这也开始引起了政府乃至全社会的重视。

    二、中职生就业困难群体产生的主要原因在现阶段，有诸多因素导致中职生就业困难群体的产生，比如社会经济结构的调整、学生自身的原因、家庭环境、学校职业指导工作的开展等，在这其中，最重要的原因是职业指导工作开展的层次和实效。做好中职生的职业指导工作，在很大程度上可以缓解就业困难群体所遇到难题。

    然而，我们也要客观的认识到，我国的职业指导虽然起步较早，但是发展缓慢，这很大程度上制约了中职生就业困难群体就业问题的解决。

    （一）缺乏系统的职业指导工作体系职业指导是一项全面的、系统的工程。

    但是在目前，很多中职学校的职业指导工作往往带有临时性、盲目性和随意性。职业指导内容单一，仅侧重于就业形势的讲解、就业政策的一般介绍等。同时，职业指导方法也过于简单，最普遍的方法是在毕业前夕召开就业动员大会，说教式的对学生进行就业指导灌输，缺乏针对学生个人特点的专门辅导，未能真正显示出职业指导中的援助性。

    （二）缺乏科学的就业观念，职业定位不明确近几年的就业情况表明，职业院校学生的就业率远远高于普通高校，一部分学生成为就业困难群体在一定程度上可以说是他们找不到自己理想的职业，而绝不是根本找不到工作。这些学生就业观念很不科学，导致就业理念错位，对自己缺乏必要的理性分析，求职的期望值过高且不切实际，盲目追求待遇高、工作环境好的工作岗位，并存在一次就业定终身的观念，从而导致就业难。

    （ 三） 缺乏明确的职业生涯规划　　在当今“面向社会、双向选择、自主择业”的就业制度下，明确的职业生涯规划有助于认识、了解自己，明确自己的优势, 正确设定自己的职业发展目标，并制定行动计划，使自己的才能得到充分发挥，以实现职业发展目标。

    三、职业指导对于中职生就业困难群体实现就业的意义职业指导在促进中职毕业生就业困难群体实现就业工作中的作用与重要性主要体现在以下几个方面：（一）提供多种就业渠道和就业信息就业问题不仅仅是学生、家长的问题，学校更是有有责任积极促进中职毕业生的就业。对中职毕业生来讲，学校是他们选择用人单位的重要渠道，对毕业生中的就业困难群体更是如此。在对毕业生进行职业指导的过程中，学校可以充分发挥主体作用，向他们提供多种就业渠道和准确、及时的就业信息。一方面通过学校推荐、分配、与企业建立就业实习基地等“走出去”的形式，为毕业生的就业开辟更广阔的天地。另一方面，采取“引进来”的办法，通过举行校园招聘会活动，为用人单位和学生之间搭建沟通的桥梁。

    （二）做好职业生涯规划指导，提高就业能力职业指导可以帮助学生充分认识到职业生涯规划的重要性。学生入学时就进行系统、全面的职业生涯规划指导能让学生充分认识自我，从而进行正确的职业定位。

    通过开展职业心理测评，可以帮助学生了解自己的职业兴趣、职业能力和价值取向，知道自已的优势和不足，然后通过在校期间的学习和不断实践，努力提高的综合素质和职业能力，为将来实现职业目标打下坚实的基础。

    （三）帮助树立正确的就业观念，提高就业的机会通过加强对学生的职业指导，可以帮助学生树立正确的就业观念，为他们成功步入社会奠定坚实的基础。学校的职业指导课程让学生在充分认识自我的前提下，引导学生对就业目标进行合理定位，按照“先就业、后择业、再创业”的就业思路，树立“循序渐进、不断发展”的就业观念。

    通过举办讲座、求职经验交流等形式，可以使学生了解当前社会的就业形势，端正学生的就业期望值，帮助他们树立“从小做起、从头做起”的就业观念。

    （四）有助于学生身心的健康发展目前，我国的就业竞争日趋激烈，中职生就业困难群体不可避免的会出现急躁焦虑、患得患失等各种心理障碍，这些消极的心理情绪反过来又影响了他们的顺利就业。

    总之，在目前的社会经济状况和就业形势下，中职毕业生中出现就业困难群体将是无法避免的。能否使他们较好地实现就业，将会直接关系到职业学校的生存和发展，甚至关系到国家的稳定、社会的和谐。

    实施科学有效的职业指导的作用不仅仅体现在能够促进中职毕业生就业困难群体顺利就业，更重要的是它能够使人不断自觉的完善自我，充分发挥人的潜能，进而实现人的全面发展。

    参考文献：

[1] 劳动和社会保障部培训就业司. 创新职业指导- 新理念[M]. 北京: 中国劳动社会保障出版社,2005.
[2] 蒋乃平. 职业生涯规划[M]. 北京: 高等教育出版社,2009.
[3] 沙燕. 中职职业指导教育概述[J]. 青海教育,2010(11).