摘要：实践性教学是工科院校特别是应用型工科院校的重要教学环节，是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要方法和手段。加强实践教学的改革与创新，需要构建独立的实践教学体系、整合实验教学内容、改革实践教学模式、理顺实践教学管理体制、建立科学合理的实践教学评估体系和质量保障体系。

    关键词：电气工程；应用型人才；实践性教学；

    改革作者简介：付家才，教授，硕士导师，黑龙江科技学院电信学院，哈尔滨。主要从事控制理论与控制工程、传感器检测技术、工程实践能力培养方面的研究。邮政编码：(+""&)电气工程实践型人才培养研究付家才沈显庆引言随着我国国民经济的持续高速发展，我国的科技和教育也取得了长足的进步，科技实力和创新能力不断加强，科技成果产业化进程明显加快，高等教育发展进入新的阶段。近年来，随着国民经济的快速发展和经济结构的战略性调整，专科层次的应用型人才已不能满足经济和社会发展的需要，亟需向本科甚至更高层次延伸/于是组建起一大批以培养工程应用型人才为主的普通本科院校。如何认清高等教育改革与发展新形势，树立适应&(世纪高等教育需要的教育思想观念，研究和探索本科应用型人才的培养目标、培养规格和培养途径将具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

    (电气工程实践基地建设思路新世纪的人才标准不仅仅取决于知识的数量，更取决于知识的创新能力。而传统的工程教育模式重视的是学生对专业知识的掌握，对学生工程实践能力和创新能力的培养不够。作为以培养工程应用型本科人才为主的普通高校，必须积极探索符合国情和校情的实践教学新路子，在培养学生工程实践能力和创新能力方面作进一步的研究与实践。电气工程实践基地包括基础实践、专业实践和综合实践三个平台。其中基础实践平台，包括工业控制工程实践基地、单片机工程实践基地、01’工程实践基地、电子工程实践基地、通信工程实践基地、电机工程实践基地、电气控制工程基地、123控制工程基地和应用电子工程基地4个实践基地；专业实践平台包括电气

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