托尔斯泰曾经说过：“人们经常想要改变他人，却少有人愿意改变自己。”多数自命不凡的职中生是很难下决心改变自己的。其实，改变自我是收获最大的投入，外在环境中各种纷繁复杂的因素使每个人对他人和事物的管理受到很大制约，但是对自我的管理与开发，相对来说是投资回报率更高的机会。加强自我管理的力度，对职中生职场目标的实现至关重要。
职中生在校学习自我管理的过程中，对自我的信心、乐观的进取精神、坚强意志的修炼、豁达自省的心态的把握都非常重要。归结起来，我们教师应指导他们对自我管理进行价值观、时间、才能、职业生涯和健康五方面的管理与修炼。
一、管理自我的价值观。对个人利益与团队利益、短期利益与长期利益发展之间的取舍,都是一种价值观的判断。职中生要发扬古人“吾日三省吾身”的精神，审视一下自己的价值观，对照一下古往今来的成功人士的价值观，列举出他们的优秀品质，是否能在自己身上找到对应的价值观，然后择其善者而从之，从而指导自己的行为方式。对于发现自己思想意识中的不良价值观，要分析形成的原因，或者可以请自己的良师益友会诊一下自己的价值观是否有问题，并请他们协助你调整。同时，学校要确立组织崇高的价值观，教师要做学生的表率，以此来影响职中生的价值观朝着积极的方向改善。提倡鼓励积极的价值观也是学校对社会道德应尽的义务。
二、时间的管理。这应该成为职中生的必修课，是有效开展工作、提高工作效率的重要方式。我们教师要教会职中生时间管理的技巧：1.根据事务性质来安排时间。要认真观察与分析，从中发现时间安排的规律。2.编制自己的效率手册、月度或者每周的学习工作计划与总结，每日的学习工作按照计划和时间进行。3.拨快自己的时钟，就自然而然地加快了节奏，能挤出不少时间。4.充分利用零散时间，做事要避免拖拉。5.少说空话，努力实干。即将步入职场的职中生应学会卓有成效地管理时间，使自己的行为离目标越来越近。
三、才能的管理。每个人都有巨大的潜能等待发挥，开发自身的潜能，发挥自身的才干，是自我管理的价值所在。职中生可以借助教师发掘自身的才能所在，并依靠自己的观察和反馈分析来真正了解自己最擅长的事，然后将不同的才能进行合理的配置。同时，为了提高自己的才能，要加强学习，并在学习过程中分析自己适合什么样的学习方式，找准自己发挥才能的领域。本人建议，对于无能为力的领域就不必再徒耗心力、试图改进。人们的时间和精力一定要用在自己所擅长的方面，才能获得更大的成功。 四、职业生涯管理。每个将走入职场的职中生在面对自己的事业选择时，都要认真地回答这样几个问题:我能做些什么样的工作？什么样的组织适合发挥自我的才能？与未来职业目标的要求还有哪些差距？回答这些问题要主动规划自己的职业生涯目标。职业生涯规划要立足当前、放远未来、从长计议。对自己感兴趣和擅长的领域，要保持高度的敏感，随时捕捉相关的信息，毕竟机遇直接撞到你门上的“机会”太少了。在操作技能学习中要注意积累经验，拓展专业知识，不断更新自己的知识结构，这是职中生经营自我的基础。在现代激烈竞争的职场环境中，未雨绸缪，职中生不但要主动规划职业生涯，同时也要根据变化与要求，适时调整目标。在面临选择时要遵照发挥自己优势才能的原则，重新审视与确认一下自己的特长，选择适合自己特长发挥的目标，只有这样才能提升自我的价值，使未来的事业发展得更好。
五、健康的管理。这里所谓的“健康”不是传统意义上仅指的身体健康,而是现代的健康的定义,“不仅是指没有疾病和虚弱,而且要有健全的身心状态和社会适应能力”。职中生主要是要学会有意识地调整心态，使自己具备健康的心理。要放松心态，注意培养良好的心态，加强心理修养，养成自己做心理调节的习惯。要正确分析自我，不要给自己设定过高或太低的目标，量力而行，调整学习节奏，严格执行学校或单位制定的作息制度，使生活和学习有规律地进行。管理健康的心理就是要有自信心，有远大的理想，为了实现个人理想，不能计较虚名；有紧迫感，要信仰“时间就是金钱”，不能把宝贵的时间浪费在琐碎无聊的事情上；要能脚踏实地地做事，不能为使自己舒服一点儿而马虎从事；情绪要稳定，不喜形于色，不在别人面前抱怨、发牢骚，遇到困难时要坚忍不拔地去突破困境；要能迎接挑战、承担风险，但并不是盲目地冒险，乐于接受挑战，并从克服困难中获得乐趣；要学习广博的知识，见多识广、博学多才，既要能掌握事情全盘的来龙去脉又能明察秋毫。
“关键问题不在于风向何处吹，而在于我如何驾驶帆船。”这是航海者的古训，也可以引申为职中生自我管理与修炼的意义。职中生只有在通过管理自我的同时，才能学会管理他人，开创自己更大的事业空间。
