在设计其关卡时需要将知识内容有效地进行融合，让玩家既能玩得开心，又能学到知识。面向语言智能的关卡。在RPG游戏中有大量的人物对白，这些对白通常都非常重要，会影响到游戏情节的发展。这些对白为锻炼玩家的语言能力提供了极好的机会，为了能够完成游戏任务或是将游戏继续进行下去，玩家必须弄明白身边的NPC在说些什么，这就给了玩家学习语言的动力。曾经有不少玩家为了玩国外的游戏作品而自学英语或日语，虽然这只是为了玩游戏的无心之举，但却同样实现了学习语言的目的。面向逻辑—数学智能的关卡。逻辑—数学智能是对抽象的数字和逻辑关系的理解能力，是在思维中进行的逻辑推理和表达。我们常常能在益智游戏、棋牌游戏或者解谜游戏中看到为这种抽象思维能力精心设计的挑战。
例如“数独”游戏是对玩家逻辑思考和数学智能的全面挑战，玩家需要通过仔细的观察和思考让1到9中的每个数字在每一行、每一列和每一宫（九小格为一宫）中都只出现一次。我们同样可以在教育游戏中设置各种“益智”难题，激发玩家积极思考和解决问题的热情，从而让他们的逻辑—数学智能得到很好的锻炼。著名语言学和文化研究者James Paul Gee（2005）指出，在游戏中可以进行符号学和知识领域的学习，因为玩游戏时不仅需要理解游戏的视觉符号、象征符号、规则、主题等，还需要对正在进行的行为活动、玩家身份等内容进行识别。玩家可以获得解决问题的技能。因为任何一款游戏都是一连串难题和挑战的组合体。瑞士教育学家让·皮亚杰认为，任何形式的心理活动最初总是在游戏中进行的。无论如何，游戏乃是这些活动的一种机能练习。
因此，认知活动发动了游戏，而游戏又回过来加强了认知活动。游戏能够给学习者带来积极主动的学习状态。游戏觉醒理论指出，机体需要适当的刺激才能保持良好的激活水平，当机体对简单的刺激感到厌倦时，就会借用游戏的方式去增强兴奋感，让觉醒水平回到最佳状态。游戏使得人的情感处于一种最佳态势。利用游戏关卡激发玩家的多元智能一般来说，游戏关卡就是一些设计好的场景，是专门为玩家提供的活动舞台，玩家通过关卡逐步完成游戏内容并最终达成游戏目标。面向音乐智能的关卡。音乐智能是一个人对音乐的感受、记忆和表达能力。
