思想政治教育的基本规律为热点、难点问题教育提供了理论依据,热点、难点教育的实践又不断验证思想政治教育的基本规律。马克思主义的唯物史观反映了人的发展的规律,既揭示了人的本质、人的思想形成和发展变化的规律性,也揭示了人的发展的规律性。它决定了思想政治教育的根本任务,规定了思想政治教育所应遵循的基本规律。大学生思想理论热点、难点问题教育要想取得预期的效果,必须遵循这一基本规律。服从和服务于社会发展是思想政治教育的另一基本规律,这一基本规律既由思想政治教育的上层建筑属性所决定,又是思想政治教育在社会中赖以存在并发生作用的根本依据。思想政治教育服从、服务于社会发展的规律,体现在热点和难点问题的教育中。要紧紧抓住社会热点和难点问题,在解决各种思想观点的矛盾冲突中占领主阵地、突出主旋律,注重用科学理论武装大学生,坚持用社会主义核心价值观教育大学生,指导和推动大学生改造主观世界和改造客观世界的活动,增强思想政治教育的影响力,为社会主义现代化建设提供精神动力。

         遵循思想政治教育的科学方法,是坚持思想理论热点、难点问题教育与思想政治教育相统一的保障。一是教育者要遵循理论与实际相结合、历史与现实相结合、批判与建设相结合、讲授与对话相结合、教学与实践相结合的原则,注意教育者与受教育者之间的相互作用,重视受教育者的主体性,发挥受教育者的能动性,关注受教育者的差异性,研究制定合乎规律性和目的性的教育对策。二是教育者在运用思想政治教育的接受理论和灌输理论的基础上,必须重视对思想政治教育情感思维理论的运用,要善于从教育对象最关注的涉及自身现实利益的具体问题切入,由浅入深、由近及远、由小到大地展开,以增强思想政治教育的吸引力和说服力。坚持构建教育理论体系与探索教育规律相一致马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论既是一切行动的指南,又是大学生形成科学意识的理论基础和依据。在开展大学生关注的思想理论热点、难点问题教育中,要以中国特色社会主义理论作为基础和支撑,构建科学的教育教学理论体系,强化马克思主义关于制定重大方针和政策的基本原理教育,提高大学生运用马克思主义基本原理和方法,特别是运用中国特色社会主义理论研究思想理论热点、难点问题的能力。为此要根据大学生群体普遍的认知水平和认知能力,确定大学生关注的思想理论热点、难点问题及其教育方式,并赋予马克思主义理论新的内涵。

         要及时研究伴随国内外形势发展变化而生发的大学生关注的思想理论热点、难点问题,探寻实施有效教育的规律,引导大学生把握我们党和国家制定重大方针、政策的基本原则,学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析国内外形势,使大学生关注的问题、价值的取向和行为走向更加符合中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的要求,能够自觉运用马克思主义立场、观点和方法,在大是大非面前保持理性思考,成为中国特色社会主义旗帜的捍卫者, 成为社会主义事业的合格接班人。坚持教育内容体系与完善课程架构相结合大学生关注的思想理论热点、难点问题具有鲜明的现实性、具体性和动态性特点,要求我们在教育方法上必须强调时效性、理论性和政策性相结合。其内容体系由稳定部分和动态部分两部分构成。关于马克思主义的基本原理,分析形势与政策的基本观点、基本立场和基本方法,为稳定部分;不断变化的社会发展态势、格局及策略,即大学生关注的热点、难点问题,是动态部分。相对稳定的部分是大学生思想理论热点、难点问题教育的基本内容, 是基础;动态变化部分是大学生思想理论热点、难点问题教育的现实需求,也是教育的内在规定。

         把大学生关注的思想理论热点、难点问题的教育,科学、合理地纳入思想政治理论课程体系,将其稳定部分和动态部分有机结合起来,形成与中国特色社会主义理论体系基本精神相一致的,大学生关注的思想理论热点、难点问题教育系统的规范的课程内容与架构,方能充分体现中国特色社会主义理论的基本精神,增强教育教学的针对性,使教育更加贴近大学生的思想实际及其特点。建立起系统的整体的马克思主义理论思维框架和科学的思想方法,有利于大学生树立正确的理想信念和世界观、人生观与价值观。坚持热点难点问题教育与思想政治理论教育相统一把握思想政治教育的基本规律,是坚持思想理论热点、难点问题教育与思想政治教育相统一的前提。

         思想政治教育包含大学生思想理论热点、难点问题教育,思想理论热点、难点问题教育是思想政治教育的题中应有之义,二者之间存在着本质上的必然的联系。三是教育者要身体力行。教育者总是拥有比教育对象更多的话语权,因此,除需要创新教育方法、拓展教育渠道及充分运用现代教育手段外,教育者还必须不断坚实理论底蕴、增强理性思维。

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