高教论文：高职校园文化建设浅析=高职校园文化建设直接关系着高职教育的质量，关系着学生的成长，而成为高职院校管理的重要方面。从当前来看，我国高职校园文化建设中还存在着这样那样的问题，使高职校园文化建设效果不理想，难以体现高雅性、职业性等高职校园文化的特点。在当前高等教育改革的背景下，高职院校要在深刻把握高职教育特色的基础上积极构建具有自身特色的校园文化，为高职院校教学质量的提升奠定坚实的基础.

前言
高职教育作为我国高等教育的重要组成部分在我国的人才培养中起着重要的作用，源源不断地为社会输送技能型应用人才。伴随着社会和经济发展对人才需求数量的增多和质量要求的提升，高职院校也要加强管理，形成具有高职院校特色的校园文化，塑造优秀的高职院校毕业生，推动整个高职教育大环境的不断优化。为此，要深刻认识高职校园文化的内涵及意义，理清当前高职校园文化建设中存在的问题，并采取措施切实推进高职校园文化建设。
一、高职校园文化的内涵及意义
（一）高职校园文化的内涵
校园文化是学校师生员工的课外文化活动、学校长期形成并为全体人员所认同的校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的总和。校园文化既包括物质层面的文化，也包括行为层面、制度层面、精神层面的文化。高职校园文化属于校园文化的一种，但是，高职教育因为自身的特殊性，其校园文化也具有一定的特色。作为高等教育的一部分，高职校园文化要具有高雅性、人文性。作为职业教育的一部分，高职校园文化要突出“职业”特色，融进更多的职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。
（二）高职校园文化的意义
高职校园文化建设对于提升高职院校的教育质量、推进素质教育、改善高职学生的精神面貌、促进高职学生的全面发展都具有重要的意义。教育不仅仅在于向学生传递书本的知识，更重要的是培养学生健康的心理，培养学生乐观地对待工作和生活的态度，培养德、智、体、美全面发展的人才。高职校园文化建设通过丰富多彩的活动形式，昂扬向上的理念，对学生起到正面激励的作用。通过校园文化建设，学生认识到学习的重要性，认识到高职教育自身的特色，由原来的“要我学”变为“我要学”，形成乐观向上的精神面貌。因此，高职校园文化建设意义重大。
二、高职校园文化建设中存在的问题
（一）对校园文化建设重视不够
高职校园文化建设中存在的问题之一就是对校园文化建设的重要性认识不到位，一些高职院校成立的时间还不长，一些高职院校认为校园文化建设不重要，比起宏伟的建筑来说，校园文化起到的作用不大。在这种思想的指引下，高职院校对校园文化建设的投入也不足，这已经在一定程度上影响到了我国高职院校的进一步发展，没有精神文化做支撑，学生难以获得全面发展。没有富有特色的高职校园文化，人才的培养也会偏离方向，使高等职业教育渐渐失去自身特色。
（二）校园文化建设特色不明显
高职校园文化建设存在的问题之二是缺乏“职业”特色，高职院校和普通的高等院校的人才培养定位是不同的，因此，其采取的人才培养模式、人才培养目标也是不同的。这就要求我国高职校园文化在秉承高等学校校园文化的人文性、高雅性的基础上，一定要突出自身的特色，即其职业性。高职院校不能关起门来搞教育，要走进企业，要深入一线，要让企业对人才的要求反映到教学活动中。但是，从当前来看高职校园文化的“职业”特色不明显，没有与企业进行有效的对接，效果不佳。
（三）校园文化建设中师生参与少
高职校园文化建设存在的问题之三是校园文化建设中师生参与少。高职校园文化应该是师生参与共建的，并且要得到全体师生认同的，能够对全体师生的行为产生激励和约束作用的。但是，当前高职校园文化建设中教师和学生的作用较少，主要是学校的高层人员和相关部门在起作用。作为校园文化建设主体的教师和学生对校园文化建设知之甚少，不是主动地参与到校园文化建设中，而是被动地参与各项活动，甚至都不明了这些活动的目的何在。这样建设的文化会失去根基，难以获得师生认同，在实践中也难以起到良好的效果。
三、推进高职校园文化建设的措施
（一）高度重视校园文化建设
高职院校要深刻认识到校园文化建设对于推动素质教育的落实、推进学生的全面发展、提升高职教育质量的重要性，从而加大对校园文化建设的力度，提升校园文化建设的水平和层次。校园文化建设是一项系统的工程，没有高层领导的支持、没有足够的资金投入、没有全员的参与就不会有良好的结果。因此，首先要去高职院校转变观念，从盖高楼、买实验设施和设备吸引学生，转变到以文化吸引学生。在这一过程中，高职院校可以向校园文化建设较好的院校，或者向国内外的名牌大学学习，学习其校园文化建设的经验，在结合本校发展历史和特色的基础上形成做好本校的校园文化建设工作。
（二）突出高职校园文化特色
高职校园文化建设一定要突出高职教育的特色，要凸显高职教育的“职业”特色，就要融入企业文化元素，形成一种具有企业管理和学校教育双层文化背景的高职院校校园专业文化。作为高等教育的一部分，高职校园文化要有人文成分，要能够培养学生正确的人生观、世界观、价值观，能够培养学生的抗压能力、社会适应能力、认识世界和改造世界的能力，将学生熏陶成为有修养、有才情的人，即一个高雅的人。同时，作为职业教育的一部分，高职教育也要突出职业教育的特色，在校园文化建设的过程中，要引入企业元素，从教育阶段就逐步培养学生的职业意识，培养学生吃苦耐劳的精神，有意识地将学生引导到模拟的工作情景中，实现学校教育和企业要求之间的无缝对接。
（三）全员参与共建校园文化
高职校园文化建设还要求全员参与，教师、学生作为高职院校的重要组成部分要积极地参与到校园文化建设当中，为校园文化建设出谋划策。高职校园文化建设是为教师和学生服务的，要为教学活动的开展创造良好的氛围和条件，形成教师和学生、学校和社会、学生和企业等之间的良性互动。这样的校园文化才是能够获得全体人员认同的、有吸引力和凝聚力的文化。当然，这要求高职院校采取一定的措施和办法调动起教师和学生的参与积极性，要通过宣传片、广播等形式向全体师生员工介绍校园文化建设的意义，征求广大师生的意见，从师生员工中汲取营养，构建具有高职院校特色、能够获得师生员工心理认同的校园文化。
结语
高职校园文化建设意义重大，是一项系统的工程，不能一朝一夕完成，而是需要进行详细的谋划，并进行缜密地实施，在长时间发展的过程中才能够形成。这对高职院校就提出了相应的要求，高职院校要高度重视这一工作，在充分考虑校园文化建设重要性和高职教育特色的基础上，汲取其他院校校园文化建设的经验，调动本校师生员工的积极性，积极构建具有高职教育特色的校园文化。校园文化建好了，高职院校才能与普通的高等教育、中等职业教育相区别，才会有生存和发展的根基，才能在高等教育改革的浪潮中，扎稳脚跟，利于不败之地。

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