【摘要】在目前中国社会的转型期，社会经济结构、生活方式、价值观念、文化形态等都发生深刻转变。成人高等教育也出现很多问题，如何改革，跟上与时俱进的社会发展，是当前教育界面临的一大难题。该文从国家(社会)和成人高等教育学校两个层面进行了分析，并提出相应的改革措施，希望能给予有关部门借鉴和指导。

    【关键词】社会转型期;成人高等教育;改革

    社会转型期的概念成人高等教育的改革，离不开社会的发展;成人教育的改革，必需要符合社会发展的需要;同样，社会的转型，也会导致成人教育的改革。当前中国的社会正处于由传统社会向现代社会过渡的转型期，社会经济结构、生活方式、价值观念、文化形态等都发生深刻转变。如果说人类社会发展是一个漫长缓慢的过程，而社会转型就是这个过程中有量变到质变的飞跃，也预示着社会有原有的发展轨道转入到新的发展轨道中来。

    在我国近百年的历史来看，真正意义的社会转型有三次，第一次是1921年的辛亥革命，结束了封建制度，确立起了资本主义制度。第二次是1949年的中华人民共和国的成立，推翻国民党的统治，确立了社会主义制度。第三次是以1978年中国共产党第十三届三中全会确立的改革开发的政策，标志着中国由原来的闭关自守，走向开放富足。这一阶段一直持续，目前正处在社会转型的快速阶段。在中国社会转型的大环境下，我国的成人高等教育，如何跟上日新月异的社会发展，这就需要我们人民不断的学习。“活到老学到老”、“学无止尽”这些圣贤们的智慧都在诉说学习的重要。

    如何通过成人高等教育改革，使更广范的人群获得新的技能、新的知识、适应不断提高工作要求，这不仅有助与个人能力的提高，更有助于社会的全面发展。二、我国成人高等教育现状、问题分析国家恢复高考以来，成人高等教育和普通高等教育一样得到快速的发展。1999年，本科生扩招，全国成人高校一举扩招17万，招生人数达115万人，2000年～2003年期间，新生人数由150多万增加到290万，然而，在2004年起，全国多个省份出现计划数多与报考人数现象，并且录取分数逐年下降。这预示着中国的成人教育不在适应社会的需要，正逐步走向低谷，这其中究竟发生了什么事情，存在什么问题，让我们透过现象，看清根源。

    1999年，本科生扩招，2003年，研究生扩招，都使成人教育经历由弱到强再变弱的过程。为什么会这样呢?首先我们看成人高校的主要生源是什么。成人高校的主要生源主要来自三部分，一类是考不上普通高等院校的高中毕业生，由于成人的录取分数线比普通高等学校分数线要低很多，进入成人高校的门槛比普通高校要低。这些人自愿或不自愿的选择了成人高校。二类是在职工作的职员，出于提高自身学历的需要而又不愿意放弃自身工作，选择在职成人学习。第三类是学校毕业后找不到工作的人，和第一类人一样，由于成人考试相对容易，这些人选择就读成人高校。国家1999年实行扩招前，中国大学数量少，报考人数多，录取比例低，以前人们把大学生称为“天之骄子”。

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