此刻，人们已慢慢杀青了这样一种共识，即健康不只包含身体健康，也包含心理健康。《全国卫生机关宪章》就开宗明义地指出："健康不只是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会顺应上健全安好的状况。"这注解人的健康不只要正视心理健康，而且更要正视心理健康。这对我们从事教育的教师就显得尤为主要。不凡是此刻，我们面临的学生多为独生子女，因为社会的不良影响和家庭的影响，黉舍教育的失落误，导致他们中的部门人水平分歧地存在进修难题、、情绪不稳、伶仃怯弱、悚惶挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等瑕玷。若是学生的这些瑕玷不能正确指导的话，他们的主体性就不能更好地得以施展。
人类已经步入二十一世纪，社会竞争也加倍乖戾。我们所培育种植提拔的学生必需具有雄厚的常识、强壮的体魄、健全的道德，积极乐不雅观的人生立场，承受各类挫折和顺应分歧情况的手法。也就是必需具有国际竞争力，且极具缔造力。而健康的心理是人成长的中枢关头，是为人生平络续朝上提高、络续试探的催化剂。恰是因为有了这样的共识，是以我校极正直视心理健康教育。
97年我校列入了北年夜儿童心理学系许政援教授主持的《进修难题儿童心理成分的研究、判定与培育种植提拔》。在许徐教授和中科院心理所专家的指导下，对四至六年级学生进行了智能、认知、赋性、社会交往等70项测试与察看，对个体心理障碍光鲜明显的学生，进行了心理咨询和演习。我们还竖立了充溢温馨气息的心理咨询室--"向年夜自然敞愉快扉"。
在70项测试的根柢根底上，我们又和美国宾法夕尼亚年夜学合作，在俞年夜维博士的指导下，筛选出48名同学，征得了一个说心里话、宣泄情绪、情绪的机遇和场所。在感知、体验、明理之后，教师要指导学生对自己曩昔的行为和履历进行反思、搜检、评价,从而调整自我，追求新知，使题目问题获得补步的治理。如：在五年级《尊敬他人》一课的末尾，先生放置了写谢意卡和歉意卡这一解说关头。教师饱含密意地指导学生："同学们，在我们旦夕相处的五年中，我们每小我都获得过别人热情的匡助，让我们至今都感应异常的暖和，心中充溢感谢打动之情，那就让我们借此机遇写张谢意卡，表达你衷心的感谢打动！若是你做了不尊敬别人的事，仍让你感应很懊悔，那么，来，就让我们写张歉意卡，表达你深深的歉意。让我们在这千禧之年到来之际，把忧闷、懊恼留在旧的一年，让我们带着欢愉的心境，朝气发家，联袂走向新世纪。经过过程"写卡--读卡--送卡"教师指导学生进行反思，纠正旧我，根究新我。
7、捕捉教育机遇，填补缺失落的爱
著名的教育家苏霍姆林斯基说过："在每个孩子心中最奥秘的一角，都有一根奇特的琴弦，拔动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共识，我们自身就需要同孩子的心弦瞄准调子。"可见，作为一名教师，只有擅长捕捉教育机遇，随时让自己的心瞄准孩子的心弦，才气真正达到教育孩子的目的。在《根究欢愉》一课中，一个男孩子斗胆地申报了自己心中最奥秘的故事，他说："我怙恃在我四岁的时刻就已经离婚了，可是他们一贯瞒着我，前几天才申报我。听了往后，我异常地恨他们，躲进了自己的小屋不理他们。经过过程今日的进修，我知道了欢愉与不欢愉就把握在自己的手中，况且离婚是他们俩年夜人的事，并不声名他们不爱我，再说还有年夜姑疼我，我朝气又有什么用呢？"听着这个孩的心里独白，先生热泪盈眶，充溢密意地对他说："你真是个敢于面临生涯、斗胆、擅长调节自我的孩子。先生相信你，往后岂论碰到什么样的难题，你都邑斗胆乐不雅观地面临，蔡先生和全班同学都甘愿准许做你永远的同伙！"全班同学也不由自主地兴起掌来。我坚信，这一刻将给他留下终生难忘的印象，先生竭诚的话语，同学乖戾热闹的掌声将永远鼓舞勉励他克服难题的勇气。
8、尽心贪图的竣事语，升华、启思、充溢鼓舞勉励
出色的竣事语不只仅是对