摘要：新课程尺度公布以来，体育教师一贯在积极试探、改造，自己应定位在一个什么样的脚色，一贯是体育解说工作中的一个聚焦话题。了直不雅观、形象、清晰、活跃的解说效果。体育教师常识的综合化、收集化，为顺应新尺度解说奠基了坚贞的根柢根底。
（三） 教师的脑子素养也是教师综合素质的一个主要方面
“身正为师，德高为范”体育教师用自己的道德魅力、优越的脑子素养去影响学生，使学生在脑子意识、做人成才方面受到启发、陶冶。
三 新课程尺度下体育教师的脚色定位
（一） 整齐的合作者、指导者
新尺度下的课堂，教师的指导与学生的合作是极为主要的。只有彼此合作 才可以显示新尺度理念，积极实施新尺度。情境体育、欢愉体育就是在师生合作下完成的解说模式。在此根柢根底上教师络续指导、启发，促使学生对常识的年夜白与运用。
（二） 常识赅博的指摘者
新尺度强调学科的交叉、渗透、综合。是以体育教师应增强自身的综合常识手法，形成常识专业化、收集化、综合化。现代教育形势下的每个学生都是一个小常识库。在课堂上的显示奇花异放。这时教师应需用赅博的常识去治理那些突如其来的题目问题，因时制宜，力图做到因材施教，“有的放矢”。同时教师还应与学生彼此进修，做学生的“学生”。
（三） 赋性声张的促进者
教育在素质上是平易近主的。只有平易近主的教育，才会有赋性意识的醒悟，才气有赋性潜能的释放才会使赋性得以发扬。是以，营造一个平易近主的气氛，做学生赋性声张的促进者让学生在平易近主的气氛中获得尊敬，有谈话权、自立权，积极朝上提高，进而施展自己的伶俐手腕，勉励学生用自己的奇特体式格局去做演习，完成目的，殊途同归，得以学生赋性培育种植提拔。
（四） 真诚常识者
新尺度里属意对学生情绪意志、立场价、值不雅观的培育种植提拔。体育教师应关注浏览每个学生，关注每个学生的“闪光点”，既要关注和浏览学生对常识的把握和手法的提高，又要关注的浏览学生在情绪，立场 价钱不雅观等方面的显示，真正做一个学生的真诚浏览者。
竣事语
新尺度公布以来，我们一贯在试探、改造，然而我们只有深条理地熟悉、年夜白新尺度，切当改变教师概念，增强自身的综合素质，才可以顺应新的教育形势；才可以使自己在解说中找到自己的位置，做到脚色定位；才可以实现新课程的义务：学生的活跃、活跃，充裕自由的成长。

参考文献：1朱万银 高中体育与健康新课程尺度教师读本
2季浏?体育与健康课程解说的机关与方式　《体育与健康课程尺度》 3沈本照? 把握新纲目的本色　贯彻健康第一的指导脑子《中国黉舍体育》2002.1