学好英文更要学好中文
学好英文是一个大学生必须努力做好的事情。这不但由于英文是大学的必修课，学不好就要影响学业的完成。更重要的是，能够纯熟地掌握英文对于一个人的未来发展可能意义更大。譬如，就就业而言，一位毕业生要去一些涉外企业或研究单位应聘，英文好的人就比英语差的人有着明显的竞争优势。所以，我一直以为，每一个大学生都应该爱惜在校学习的机会，在学好专业知识的同时认真地学好英语。
我之所以以为学好英文更要学好中文，另有这样的意思，从语言习得的角度讲，中文是我们绝大多数人的母语，母语不好的人，多不能更好地掌握英语。换言之，母语好的人则有助于更好地学习和掌握英文。这样的例子很多。人们所熟知的我国历史上很多很有影响的人物，比如，鲁迅、郭沫若、茅盾、林语堂、冰心、巴金等等，他们一个个既是中文写作的大家，又是外语写作或翻译的行家，鲁迅、郭沫若、抵牾、冰心、巴金就曾翻译过大量的外国文学作品。林语堂先生无论在中文还是英文的写作上都达到了很高的程度。他用英文所写的《吾国吾民》、《京华烟云》、《生活的艺术》等，就曾在美国社会引起巨大的反响。想想，假如这些前辈没有很好的母语功力，很难想象他们能在外语与母语两种语系上进行翻译和创作。
但，这并不是我写这篇文章的重心。我的重心在于：就目前的现状看，在英文和中文的学习中，恐怕首先还是应该学好中文。中文作为我们绝大多数人的母语，它是我们工作、学习、生活以及进行创造的基础性工具，我们的文化、思想、传统、习俗和我们的根须都深扎在母语中，假如我们连本民族的语言都不能很好地掌握，不但不能负担起传承和创造民族文化的重任，甚至不能胜任一份工作。不要以为这是过甚其辞骇人听闻。现今的大学生中文写作本领确实到了令人担忧的地步。社会上就曾流传过这样一首打油诗：“本科的牌子，小学生的字。学士的帽子，中学生的诗”。就是说，现在很多大学生不但字写得歪歪扭扭，文章也是写得一团糟。据媒体报道，某名牌大学的一位研究生去一所中学应聘教师，板书写得一塌糊涂，遭到拒聘。有位中文专业的毕业生到了工作单位，试用期间由于不能独立完成一份简单的报告，遭到辞退。一个省级的文学艺术部门招进来的研究生多不能独立撰写一份公文，令人烦闷。一位新闻学博士竟然不会写消息，一时成为新闻界的笑谈。鄙人长期在大学校报作编辑，从学生的来稿中同样可以看到雷同的问题，大凡投来的手写稿，要么鸾翔凤翥，字迹难以辨认；要么知识和语法错误满篇，使人难以碎读。质量好的稿子有，但很少。我曾经对此作过一点观察，有的学生说他们通常都把工夫下到学英语上了，没有时间进行中文写作。有的讲，大学期间，除了学英语应付四六级考试和写论文外，几
应该看到，现今一些大学生的高学历低写作水平现象，一定程度上确实是与我们的办学理念和课程设计有关的。譬如，长期的英语“霸权”地位就在直接或间接地产生着冲击和消解着学生中文写作本领的作用。作为个体，学生确实有着某种无法选择的尴尬和无奈。但，作为学生，假如一味地强调这样的客观实际，不从主观上找原因，那就是为自己故意偶然地忽视、怠慢、甚或放弃中文写作进行自辩和谅解。实际上，即使在这种情形下，学生仍然具有将中文写作水平提拔上去的条件。由于我们完全可以在英语“霸权”的背影下，通过多读书、多思考、多写作进行补充。至于时间，我以为还是鲁迅先生说得好：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”假如将上网聊天的时间减少一点，将踢球打球的时间减少一点，将和女朋友上街散步的时间减少一点，将与学友会餐的时间减少一点，总之，只要尽量地去挤时间，那么，读书和写作的时间无疑会多起来。如此，又何愁中文写作本领得不到提高？
要真正做到这一点，我以为最根本的还是学习见解和学习态度的转变，简而言之，要有学好英文更要学好中文的意识和行动。假如没有这样的意识与行动，不但英文学不好，中文写作的本领也是无法提高的。
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