随着生产力的发展、经济力量的加强,现代社会的教育内容是为了适应经济和科学技术发展的要求而制定的。我国在1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的命题,强调教育尤其是高等教育在社会经济发展中的重要地位和作用。《大学英语》课是一门非英语专业大学生必修的基础课程。
《大学英语课程教学要求(试行)》规定,《大学英语》课程的目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的信息交流。同时,增强学生自主学习能力,提高其综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。从这一目标中不难看出,《大学英语》这门课程的设置符合现代教育理念,迎合了社会经济发展的需求。按照教育经济学的人力资本理论,人力资源是人类社会一次性资源中最主要的资源。而教育恰恰是有效配置这种资源并且是一种隐藏在人体内的增长能力的生产性活动。因此教育活动实质上是一种投资,是一种人力资本的投资,是这种人力资本不断增值的过程。那么,中国的大学英语教育的个人投入和收益是怎样的呢?大学英语教育值得投入吗?
我国大学英语教育个人投入的现状改革开放以来,中国的现代化进程以及居民实际收入水平迅速提高,人们对高等教育的需求不断增强。自改革开放以来,虽然中国政府用于高等教育的开支由1978年的4.2亿元迅速提高到了1994年的18.6亿元(以1994年的不变价格计算),扣除物价上涨因素后,90年代初期中国高等教育的生均拨款仍停留在80年代初期的水平上,与80年代中期的水平相比较,甚至还出现了倒退的迹象。当今,私人资源成为支持高等教育发展的一个主要手段,大学生的学费收入由1978年的0%迅速上升到了1996年的14.41%。如今的大学生学费大概是每学年3000～5000元(具体数额视地方、学校和专业而定)。
