正确对待两种关系落实教育战略地位
邓小平同志指出，我国社会主义现代化建设这个工作重点本来就应当包括教育。同理，邓小平教育思想应当是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。 邓小平教育思想涉及的方面很广泛，内容很丰富，明确教育在社会主义现代化建设中的战略地位，则是邓小平教育理论体系中具有画龙点睛意味的基本观点。
《中国教育改革和发展纲要分强调指出:“各级政府、广大教育工作者和全社会，必须对教育的改革和发展具有紧迫感，真正树立社会主义建设必须依靠教育和‘百年大计，教育为本’的思想，切实采取有力措施，落实教育的战略地位，加快教育的改革和发展，开创教育事业的新局面。”这是对邓小平同志这一基本观点的正确阐述。 为了加深对这一基本观点的认识，澄清当前存在的一些模糊观念，在认识上和实践上真正落实教育的战略地位，我们应当以邓小平教育思想为指导，正确对待两种关系;教育和经济的关系以及教育和科技的关系。
关于教育和经济的关系: -一人是生产力中最活跃的因素。这里讲的人，是指有一定的科学知识、生产经验和劳动技能来使用生产工具、实现物质资料生产的人。发挥科技作为第一生产力的作用，离不开人。产生这样的人并且不断提高他们在经济、社会发展中的作用，靠教育。 -一社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。一定要使生产力发展。我国正处在社会主义的初级阶段，现阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此发展生产力是我们的首要任务。提高全民族的思想道德和科学文化水平，提高劳动者的素质，培养大批人才，是实现这个首要任务的必由之路。
这就是说，必须在社会主义建设中把教育放在优先发展的地位。一个十一亿人口的大国.，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。
