科教兴国实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略科教兴国论是邓小平科技、教育思想的高度概括，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛的理论。它是邓小平教育理论的出发点和落脚点，是邓小平教育理论的基础。早在1977年“文化大革命”结束、重提我国实现现代化历史任务时，邓小平在科学和教育工作座谈会上探讨我国发展之路时提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手。”

         明确地把科技和教育的发展作为发展经济、建设现代化强国的先导。1978年，在全国科学大会和全国教育工作会议上，邓小平深刻地论述了经济快速发展离不开科技进步，而科技进步又依赖于教育的关系。他指出：“科学技术人才的培养，基础在教育。“我国科学研究的希望，在于它的队伍有来源，科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。”1982年，邓小平在论述20年内我国发展战略的重点时强调：“搞好教育和科学工作，我看这是关键，没有人才不行，没有知识不行。”

         1988年，邓小平深刻指出：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。”这个划时代的论断，创造性地发展了马克思主义关于生产力的学说，揭示了试论邓小平教育理论及其在科学发展

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