一、脑子政治课的性质决意了它在素质教育中的焦点地位和浸染。

    广义的素质包含着雄厚的内容，可以说它包含了人自己物质的和精神的、外在的和内在的实足方面。具体可分袂为政治素质、脑子素质、道德素质、心理素质、文化素质、美学素质、科学素质、手艺素质、身体素质等许多方面。在主必个方面中脑子素质起着根柢根底的和决意的性的浸染。黉舍教育的目的就是要把学生培育种植提拔面为德、智、体周全成长的有社会主义省悟的有文化的劳动者。此刻的中学生是未来的社会主义劳动者，岂论他们从事倾听种职业，都要有正确的全国不雅观、人生不雅观和价钱不雅观，都要有优越的脑子道德品格。一小我的政治脑子素质决意着其他素质的成长偏向，并成为其他素质成长的精神动力。脑子政治课既一门社会科学教育课，同时又是一门德育课。这就决意了它在素质教育所具有的奇特的焦点地位和根柢根底浸染及复杂义务，是任何其他课程所无法取代的。这是由脑子政治课的性质、目的、内容和特点决意的，同时好是我国黉舍教育与成本主义黉舍自由成长的素质区别。

    二、脑子政治课的内容决意了它素质教育中的复杂义务

    初中开设的各门课程都有某一个或某几个方面的素质教育义务，如语文、外语首要有文化素质教育并兼有脑子、科学、美学

    等素质教育义务；数、理、化首要承担文化、科学素质义务；音、体、美汾别承担的素质教育方面多，义务复杂。它的内容习定了要教育学生树立正确的全国不雅观、人生不雅观和价钱不雅观，培育种植提拔学生具有正确的政治脑子素质，优越的道德素质，健康不变的心理素质，尊贵的美学素质，坚贞的科学文化素质等，而且由优越的政治脑子道德素质来鼓动和鼓舞勉励其他方面素质的健康成长。用通俗的说法就是，脑子政治课的义务则要教育学生名正言顺做人，兢兢业业干事。只有牢靠树立名正言顺做人的脑子，才气由习心和毅力去进修兢兢业业干事的手腕。经过过程兢兢业业干事，在未来的社会主义培植事迹中增砖瓦，才气显示闻名正言顺做人的脑子道德素质。

    三、此刻现实决意了脑子政治课完成素质教育义务的坚苦性

    因为此刻现实生涯中各类主不雅观和客不雅观成分的存在和制约，使人们对脑子政治课教育主要性的熟悉恍惚，经常外于扭捏不定的状况，有时是抽象一定、具体否认。这是社会上存在的“一手硬、一手软”在黉舍教育上的反映。此刻黉舍教育模仿照旧未摆应教育的约束，素质教育的内在和外延还没有被人们充裕熟悉和接管，脑子政治课在素质教育中的焦点地位和根柢根底浸染也还未能被人们熟悉和一定，是以便会泛起抽象一定，具体否认的现象。事物老是在矛盾中络续成长的，人们的熟悉出老是在实践中络续深的。跟着党的十五年夜精神的贯彻和社会主义精神文明培植的络续增强，相信全党全社会将对脑子政治工作从头加以正视，这必将会为黉舍脑子政治课完成素质教育缔造一个更为有利的情况和优越的社会气氛。

    四、脑子政治课教师贩须坚行不懈地起劲素质教育

    脑子政治课的目的、内容、特点决意了它是一门主要的素质教育课，它的每册书、每个内容无不承载着素质教育的义务。尽管此刻人们对素质教育还熟悉不足，但事物老是络续成长的，人们对事物的熟悉总要有一个过程。是以，脑子政治课教师只有经由锲而不舍地起劲，发扬爱岗敬业精神，使学生德、智、体周全成长，才气使人们慢慢熟悉。