工作研究并根据自身情况及时做出调整，以尽快适应大学学习。第三，生活引导教育。脱离了父母的管束，刚刚迈入大学校门的学生往往持有“报复式”的生活态度，即以享乐为主要生活目标，如沉迷于网络以致荒废学业，所以对新生的生活态度、生活方式等方面的引导十分重要。另一方面是进行心理调试。让新生尽快适应大学生活，学会与师生和谐相处。大学新生是从全国四面八方汇集到学校的，有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时，他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。要教给他们自我调整、自我放松的方法，让新生尽快适应大学生活。

    此外，由于传统观念等因素制约，性教育始终是“犹抱琵琶半遮面”的局面，在大学新生入学教育中进行性教育的更是凤毛麟角。性教育是一个国家文明、素质提高的表现，性教育应当是一门不容忽视的人生必修课程。大学生正是青春期，倘若没有正确的教育与辅导，很有可能产生严重的后果。性教育可以使学生对性发展中出现的种种现象能采取客观和理解的态度；消除个人在性发展和性行为中的焦虑恐惧等不良情绪，促进身心健康发展；帮助他们正确地认识与处理男女两性关系及其相关的道德与法律，增进对自己性行为所负的责任感。最后是安全教育。学校有保障学生安全的义务，对于各种不安全因素和避免措施，在入学教育中应给予充分的重视。但随着我国高等教育事业的发展，高校办学规模迅速壮大，多种形式的办学格局、多校区的管理模式、后勤社会化管理等，增加了管理难度。而通过安全教育，能增强学生的自我保护意识，提高警惕，及时、恰当地处理各种安全问题。

    带学生熟悉校园环境，介绍相邻单位及往返的安全路线，介绍学校内部主要各处室的位置和相关负责人，指导他们提高自己的安全意识和自我保护能力，防止不安全事件的发生。第四，职业生涯教育。大学新生教育在社会化方面主要是让新生明确社会角色意识，承担起能肩负的社会责任，而开展职业生涯教育应是行之有效的一个办法。职业生涯教育与传统意义上的职业教育相联系但又有所区别，它与终身教育的目标相一致但又丰富了其内涵，它是通过教育促进人生价值实现，从而为社会提供适应时代要求的优质劳动者而进行的教育活动。它旨在使学生具有相应的职业知识和技能的同时，培养学生了解自己、积极主动地选择人生道路的能力。

    为了能够让学生在大学四年的生活中能够目标明确，学有所得，为以后的成功就业做好充分准备，入学教育中可以提倡学生制订“职业生涯规划”，即在对一个人的主客观条件进行测定、分析的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标；学校还可以通过举办形式多样的活动激发新生的职业规划意识，提升学生职业发展技能。科学入学教育的设计，不仅可以降低管理成本，也是达到入学教育预期设计效果的捷径。入学教育的形式需要不断的创新，内容也需要随着时代的变化做出调整和完善。但从高校教育的职能来讲，可以根据实际情况做出“因时制宜”、“因地制宜”、“因人制宜”的选择，在尽量周全的基础上突出教育重点，以期入学教育达到最理想效果。

论文格式没有一个固定或都官方的样式，但是约定俗成，多看看不同的期刊的要求，结合自己的的需要再进行修改创作吧！