教育园地浅谈如何做好小学德育教育工作德育是学生健康成长和学校工作的保障，是学校教育的重要组成部分。因此，每一位教育工作者都要把思想教育抓实、抓好、抓出效果，要把思想教育工作做到小学生的心坎上，要时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
    以身作则为人师表教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师最崇高的荣誉和神圣天职。教师不仅要教好书更要育好人。因此，要求教师要有高尚的道德情操，要树立正确的德育观、学生观，要热爱学生，尊重学生的人格。小学阶段是孩子的启蒙教育阶段，小学生缺乏分辨是非能力，具有较强的模仿力，而教师自身的一言一行会直接影响他们的习惯和道德情感。所以，教师必须要从细节上着眼，平时注重言传身教，以身作责。凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如：要求学生劳动积极，教师自己在劳动中要与学生一起干，绝不能袖手旁观；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，只要求学生，而自己不身体力行，这样学生在行为上就要模仿老师，就会养成老师的习惯。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”是最好的证明。
    家校合作共促德育发展家庭是德育教育的主阵地，父母是孩子品德的老师。家庭对孩子品德的形成有着重要影响。为了更好地全面了解学生情况，要通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好沟通。这样不仅能了解学生情况，还可增进家长和教师的情感交流。如：定期召开家长会，要求家长在家里为孩子创造必要的学习环境，为孩子做榜样等。让家长了解家庭教育应如何与学校教育配合，从而形成积极向上的教育合力，共同促进孩子的德育发展，真正实现德育“家校一体化”。
    开展活动培养德育定期并长期开展各种富有特色的主题活动既能丰富学生的知识和认知，又能锻炼学生的自我展现能力，培养学生的文明行为。活动的形式应多样化、生动化，主张寓教于导，寓教于乐，寓教于生活。平时的主题班会课、班队课都可安排相应的与时代道德紧密结合的主题，如开展“争做诚信人”的活动，培养学生诚信精神。开展丰富多彩的实践活动，对学生进行适当合理的激励，让学生在实际生活的观察体验中内化品格，养成良好的道德品质。德育工作是一项长期性工作，是一项系统性工程，需要学校、家庭以及社会的共同参与和努力。要多措并举，不断探索，与时俱进，开拓创新，才能培养出德、智、体全面发展的优秀人才。
    强化实践教学，为学生提供参与实践的机会。实践教学可分两部分，校内实践和校外实践，校内实践主要是日常完成教师指定的实践任务，包括园林设计、建筑设计、花卉苗圃的管理等，校内实践是学生由学校到工作单位的过渡，实践内容应该参照工作单位的实际工作要求布置，让学生了解将来从事工作的具体情况，或者说，当接到一个实际任务时，应如何进行，这对学生进入工作角色非常重要。如果将校内实践教学称为“演习”的话，校外实践就是“实战”。主要指学生到相关单位从事实际的工作，从中获得工作经验，为就业做好准备。例如，学生可以到设计院从事园林设计工作，到房地产公司、绿化公司、建筑公司从事绿化施工工作，到花卉苗圃基地从事绿化管理工作等。校外实践可以让学生学到学校内部学不到的知识，比如，与人沟通、合作的能力，与专业相关的实践经验等，这些对他们顺利走上工作岗位也非常重要。

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