科教论坛温家宝总理说:百年大计,教育为本。但笔者认为:教育大计,德育为先。德育是学好一切文化知识的基础。没有好的道德品质,即使学问再高也是国家的败类。
　　反之,即使文化知识没有学好,若有为国为民的高尚道德,那么就是国家的骄傲、民族的自豪。
　　虽然坚持以人为本,坚持教育面向全体,但我们不妨想一想,如果从小学就开始努力学习知识、修身养德又何必等到书到有时方恨少呢？所以我们要从小学抓起,要从小学的起始学科抓起,在小学,英语属于启蒙学科,教师在教学中除进行语言实践活动外,还要注意对学生进行德育渗透,下面笔者从两方面谈小学英语教学中的德育渗透。
　　"风正一帆悬"新课程改革强调教师教学方式和学生学习方式的转变,其目的之一就是培养学生优秀的道德品质和良好的学科素养。国家建设需要多方面的知识型人才,但更需要德才兼备的有德之士,我国经济飞速发展,要想在经济社会大国中立于不败之地,必须教育中国的孩子做正直人、行正直事、树正直风,只有在一派比学习、比品质、比道德的积极祥和的氛围中才能铸就中国孩子的正气！
　　教师正当今社会,全民崇尚知识、崇尚科学、尊师重教,所谓人人学文化、家家学教师,所以英语教师必须注重言传身教,以身作则,为人师表,注重自身仪态,教师的世界观、情感、品行及教态,都会对学生产生潜移默化的作用。小学英语教师要加强自身的修养,以自身一派正气、正直无私的行为素质影响学生。
　　在英语教学中,我特别注重以自身的行动去影响学生的行为规范、学习习惯、美好心灵、高尚情操、环保意识等良好道德品质的形成,并取得了较好的效果。可通过自身字迹优美端正、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富于创造性、灵活性的教法感知学生,发挥学生的主体作用和老师的主导作用,造成"此时无声胜有声"的效果。
　　人品正未来国家的发展需要有德之人,只有德高才能志远,所以教师要从细节入手,渗透德育,在备课时,我结合学生的生活实际,充分挖掘教材的内在道德因素,在每个教学环节中设定思想品德的教育目标,让这些道德因素自然有效地对学生产生潜移默化的作用,从而培养他们良好的心理素质和思想品质,使他们树立正确的人生观,成为品学兼优的人才。
　　同学读不准音的时候,不要嘲笑对方,应互相帮助,互相鼓励。语法教学时,用心备课,精心设计,寓教于乐,寓德于乐,教代词时,就可以告诉学生"I"与"he"",you"并列时",I"在后,以示谦虚。"We"与"you"、"they"并列时",we"在后,以表示礼貌。通过蒙眼闭嘴贴鼻子的活动让孩子们学习并感受美国著名的盲聋哑女作家Helen Keller的艰难生存状态中的不屈、自信精神,力争做一名为中国的发展不屈不挠、勇于拼搏的好人才。
　　习惯正细节决定成败,好的习惯成就未来！在小学英语教学中,我注意培养学生的行为规范与学习习惯,加强学生心灵与情操的涵养,增强学生的环保意识与社会责任感等。因为小学生可塑性、模仿性强,教师可通过对自身书写英语和优美的板书等方式来教育学生正确优美的书写英语练习、作业的习惯。
　　教师在与学生交流的诸多语言中,要时时渗透给学生以美的熏陶,让孩子们在鼓励的英语天空自由的学习、发展！对有进步的学生,及时表扬,让全班齐说"Good"!等,这不仅有助于被表扬的同学继续努力,还有助于激励其他同学。尤其是对于那些基础差、成绩不理想的学生来说,老师鼓励性的言语,对他的正面评价,更有利于他们树立自信心和积极向上的学习态度。
　　让孩子们既看到优秀的榜样,又能在对比中认识到自身的不足,时刻保持"三人行必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之"的自省习惯。以至于逐步努力、逐步完善,使其形成严谨的学习习惯。
　　我对作业的布置也灵活多样,主要有口语、书面与听力三种,以独立完成与合作完成相结合,培养学生听、说、读、写的能力,养成复习与预习并广泛阅读的良好习惯。所以摆正自己听课、写作业、谦虚学习、及时预习、按时复习的好习惯不仅会逐步提高学习的效果,也会为孩子终生发展奠定良好的基础。我想小学生只要在英语学习中做正直人、行正直事定会促使学校学风一派正气的！
　　"捧一颗心来"国家的发展需要有责任感、有爱心的一代,曾有专家通过调查分析认为现在的孩子属于"四无族",即无力气、无关心、无责任、无感动,试想"四无族"后代怎能承担起建设国家的重任？所以笔者认为在英语教学中应渗透爱的教育。
　　陶行知先生说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育,教育最有效的手段就是爱的教育"。作为热切期盼国家发展的小学英语教师,我们有责任并有义务"捧一颗心来"让每位孩子懂得去爱,要爱国家,爱家人,爱朋友、爱动物等,并从点滴入手,把爱渗透在每个教学细节。
　　爱国家有国才有家,所以我不失时机的教育孩子们要爱国家。我通过对英语在世界上的作用,使用范围及历史背景介绍,分析近百年我国落后历史,使学生懂得,作为中国人,为了更好地建设祖国,从小要打好英语基础,为祖国的繁荣和富强而做出贡献。我充分利用投影、录像、多媒体等现代教育手段,从而使学生在无形中受到教育。
　　例如在学到有关体育运动的内容时,我利用多媒体让学生欣赏中国跳水队员的优美动作、乒乓球队的超凡实力等等,一幕幕激动人心的场景,让学生感受到我国综合国力的强大,激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感。这样的教学易使学生产生共鸣,在潜移默化中受到爱国主义的熏陶。
　　德育是学校教育的重点,尤其是小学教育更应该重视对学生的德育教育,小学生正是道德品质形成的关键时期,班主任要随时进行德育教育,其他科任教师也同样需要在本学科的教学中渗透德育教育,笔者结合小学英语教学实践谈德育的点滴渗透。
　　科教论坛温家宝总理说:百年大计,教育为本。但笔者认为:教育大计,德育为先。德育是学好一切文化知识的基础。
　　没有好的道德品质,即使学问再高也是国家的败类。反之,即使文化知识没有学好,若有为国为民的高尚道德,那么就是国家的骄傲、民族的自豪。虽然坚持以人为本,坚持教育面向全体,但我们不妨想一想,如果从小学就开始努力学习知识、修身养德又何必等到书到有时方恨少呢？
　　所以我们要从小学抓起,要从小学的起始学科抓起,在小学,英语属于启蒙学科,教师在教学中除进行语言实践活动外,还要注意对学生进行德育渗透,下面笔者从两方面谈小学英语教学中的德育渗透。"风正一帆悬"新课程改革强调教师教学方式和学生学习方式的转变,其目的之一就是培养学生优秀的道德品质和良好的学科素养。
　　国家建设需要多方面的知识型人才,但更需要德才兼备的有德之士,我国经济飞速发展,要想在经济社会大国中立于不败之地,必须教育中国的孩子做正直人、行正直事、树正直风,只有在一派比学习、比品质、比道德的积极祥和的氛围中才能铸就中国孩子的正气！
　　教师正当今社会,全民崇尚知识、崇尚科学、尊师重教,所谓人人学文化、家家学教师,所以英语教师必须注重言传身教,以身作则,为人师表,注重自身仪态,教师的世界观、情感、品行及教态,都会对学生产生潜移默化的作用。
　　小学英语教师要加强自身的修养,以自身一派正气、正直无私的行为素质影响学生。
　　在英语教学中,我特别注重以自身的行动去影响学生的行为规范、学习习惯、美好心灵、高尚情操、环保意识等良好道德品质的形成,并取得了较好的效果。可通过自身字迹优美端正、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富于创造性、灵活性的教法感知学生,发挥学生的主体作用和老师的主导作用,造成"此时无声胜有声"的效果。
　　人品正未来国家的发展需要有德之人,只有德高才能志远,所以教师要从细节入手,渗透德育,在备课时,我结合学生的生活实际,充分挖掘教材的内在道德因素,在每个教学环节中设定思想品德的教育目标,让这些道德因素自然有效地对学生产生潜移默化的作用,从而培养他们良好的心理素质和思想品质,使他们树立正确的人生观,成为品学兼优的人才。同学读不准音的时候,不要嘲笑对方,应互相帮助,互相鼓励。 

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