积极开展初级中学地舆运动课研究，更改学生进修地舆的积极性，增强学科的凝聚力，是周全提高学生素质的有用路子。上好地舆运动课，使学生的自力性、缔造性和实践性获得培育种植提拔，为社会主义经济培植培育种植提拔及格人才，培育种植提拔一代新人，这是每一名地舆教育工作者必需研究的主要课题。
一、执行原则
在“开展运动课研究，周全提高学生素质”的研究执行中，为其健康成长，应遵循集体性原则，主体性（自立性）原则，指导性（优势诱导性）原则，实践性原则，处所性原则，综合性原则。
二、执行内容
（一）改变教育概念，尽心贪图课程设计
依据邓小平同志的“教育要面向现代化、面向全国、面向未来”的策略脑子和《中国教育改造和成长纲要》的精神为指导，地舆教师首先应改变教育概念，完全甩失落传统的应试教育脑子，把开展运动课作为提高全平易近族素质、实现四个现代化的要害策略高度来熟悉。把运动课纳入正常解说设计之中，把手法的培育种植提拔和概念的形成作为运动课的首要目的，黉舍向导要列入课程设计方案的拟定。指导备课，机关评价，并给予人力、物力、财力的撑持，以担保地舆运动课的顺遂进行。
（二）把握特色，尽心贪图运动内容
开展地舆运动课，必然要凭据学生的特点、常识结构，尽心贪图每堂运动课的内容，使地舆运动课具有三年夜特色。
1、趣味性快乐喜爱是进修的先导。运动课是一种新的课型，它给学生以全新的感不雅观刺激、吸引学生，能战胜传统解说的单调乏味感，接纳多种多样的形式，使内容雄厚多彩，有形、有声、有物，增添趣味性，成长手法。寓智于趣，寓学于乐，使学生在宽松、起劲活跃的气氛中开展运动，获得新常识。
2、常识性地舆运动课应以课本为根柢根底，适合拓宽、延迟和深化，即源于课本，落实于课本，二者要相辅相成，彼此促进，加深扩年夜学生常识领域。地舆运动课有时可所以地舆单学科的，有时也可所以多种学科的综合，集地舆学科与相关学科为一体，以促进学生的周全成长。
3、实践性地舆运动课是学生在教师指导下的学生自己的运动。每一名学生都可以凭据自己的熟悉手法积极列入，根究适合自己的位置、显示机遇等等，利于显示，利于凸起赋性和拿手，为教师进一步开展因材施教打下根柢根底。同时，学生自立自立能显示其主体浸染，有利于学生的机关手法、自学手法、脑子手法、剖析和治理题目问题的手法的磨炼和提高。
（三）持之以恒，总结、评价、提高
开展地舆运动课，最终目的是周全提高学生素质。人的素质是不变的，要形成优越的素质，仅靠一朝一夕、一招一式的教育是不概略奏效的，而要持之以恒地开展好地舆运动课。教师要有决意信念、有恒心、有耐性，经常、持久地开展好地舆运动课，僵持评价轨制。地舆运动课的评价可分为两种范例：一种是外部评价，即黉舍治理者对运动课的评价；另一种是内部评价，内部评价重于外部评价。内部评价首若是对学生列入运动过程所进行的评价。地舆运动课偏重于提高学生的素质，所以过程评价应重于效果评价。在评价时，应关注学生列入运动的立场是否积极，运动中是否具有缔造性，是否具有自力剖析题目问题和治理题目问题的手法以及所获得履历和教育是什么。注重发现每一名学生的“闪光点”、赋性和拿手。因为学生自身的奇特赋性和拿手，仍有不足之处，地舆运动课则为他（她）们供给了有较年夜选择的空间，让分歧条理、分歧范例的学生都能充裕扬长避短，使他们的才气可以获得正视和施展，从而激发他们的自傲心，勉励每个学生积极列入到运动课中来。内部评价应以学生自我评价为主，包含学生的个体自我评价，集体自我评价。地舆运动课是学生在运动中获得直接履历的过程。因为前提的区别，素质的分歧，每个学生的履历和教育都是纷歧样的。要尽概略把每小我的收成酿成人人配合的“精神财富”。对每一堂运动课的总结、评价还应具有开放性，尽概略接纳集体谈判和互订交换的形式进行，将每小我和分组的履历功效展示出来。勉励学生充裕揭橥自己的定见，吸收精髓。这样才气使地舆运动课步入“运动→总结评价→运动”的良性轮回过程，有利于提高地舆运动课的实效，有利于学生素质的周全提高。
三、执行、方式、步骤
（一）方式：理论研究与运动执行相连系。
（二）步骤：执行设计进行两年（1996年9月——1998年8月）
执行研究分三个阶段进行
第一阶段，当真进修有关素质教育理论、《中国教育改造和成长纲要》、省市教委关于运动课的有关要乞降划定。提高脑子熟悉，晓畅新时代教育改造的需要性和求助感，总结以往教育解说的履历教育，进行理论钻研和升华。确定培育种植提拔目的，以此为指导，拟定开展地舆运动课方案设计。
第二阶段，按年夜连市教委关于运动课的课时要求，拟定课时设计，编排运动内容，具体实施运动方案。
第三阶段，进行地舆运动课研究执行总结，实现理论升华，进行履历总结和理论再熟悉，形成研究执行申报，上报上级有关部门。
四、执行功效承载形式
（一）本课题研究执行功效申报，以书面形式提交。
（二）执行功效展示：用专题申报形式进行。
（三）执行功效演示：经过过程地舆运动课进行。
