工程硕士作为一个新生事物,为传统的研究生教育带来了新的活力,经过短短的几年时间,我国的工程硕士专业学位研究生教育获得了长足发展。工程硕士专业学位从1997年设置以来,招生的院校不断增加;招生的领域不断扩展;招生的规模不断扩大。而且随着经济的飞速发展,工程硕士专业学位教育还会继续发展。工程硕士专业学位的设置适时抓住了企业人才需求旺盛的有利时机,为企业培养了急需的人才。近几年来我校为社会培养了大量的高层次工程技术和工程技术管理人才,以满足不同行业、不同性质企事业单位技术人员深造的需要。同时,主动走出校门,上门办学,寻求与企业的合作,分别与安徽省电力公司、山东胜利油田、蚌埠卷烟厂等多家企业合作,为这些企业培养了许多高级工程技术人才,取得了一定的成效,实现了学校与企业合作,共同发展的新局面,增强了企业技术创新和竞争的能力,同时也提高了高校教师队伍的素质,促进高等学校更直接地针对企业发展过程中所遇到和提出的实际问题来开展教学和科研工作,为学校自身的发展注入了活力。
　　工程硕士培养的特点及存在的问题工程硕士和工学硕士虽处于同一层次,但其类型不同,各有侧重。工程硕士专业学位侧重于工程应用,要求具备单位所需要的业务知识和能力,主要侧重于工程应用领域和工程管理领域;而工学硕士则要求必须有扎实的基础知识、广博的专业知识,主要偏重于理论。工程硕士生与工学硕士生相比有其自身的特点:
　　工程硕士生在学习方式上是在职学习,进校不离岗工程硕士生一般都来源于大中型企业,并且绝大多数都是企事业单位中的技术骨干和管理骨干,因而他们工作都很忙。虽然他们实践经验丰富,但面临激烈的市场竞争,迫切需要知识更新,因而他们要求学习的愿望强烈,他们往往带着单位急需解决的许多攻关和技术改造课题来校深造,他们希望能把学到的知识用来指导自己的工作,学习的目的带有明确的工程背景,因而以“进校不离岗”的方式在职攻读学位,他们学习比较刻苦,非常珍惜时间。这是他们的优点;但由于人的精力有限,因而在学习和工作之间往往产生矛盾。
　　工程硕士生年龄普遍偏大,要处理学习和家庭的矛盾工程硕士研究生一般本科毕业后工作多年,年龄普遍偏大,记忆力也不如年轻人,专业知识部分老化,需要不断补充和更新知识,学习上明显处于劣势,且外语丢的时间比较长,在外语的学习和应用上普遍比较吃力。而且他们大多数都已成立家庭,甚至有了子女,无论是在学习、工作上还是在生活上他们的压力都很大,各方面的事情都比较多,因此学习和家庭的矛盾很突出。
　　在课程设置和时间安排上矛盾比较突出工程硕士生攻读学位由于“进校不离岗”的特点,还存在工作地点、办学地点和学习地点的矛盾,导致了在教学和学生学习的安排上相对工学硕士生比较难的状况。例如有的课程选的学生比较少,安排授课就有可能造成教学资源的浪费;有的学生由于身在工作岗位而不能按时上课,或者没办法全部参加课程学习,这也给教学的安排带来了矛盾;教师到学生工作地和单位上课,又产生办学成本偏高的矛盾。
　　实事求是,克服困难,努力建立完善的工程硕士培养模式虽然在工程硕士研究生的培养上有这样或那样的困难,但实践已证明多层次的研究生教育对我国的社会主义建设发挥了积极的作用。从我国研究生教育的发展历程不难看出,不断改革与完善多层次、多类型研究生教育体制是适应国家经济建设和社会发展的需要。针对上述这些特点,在工程硕士逐年增加的情况下,如何保证工程硕士生的培养质量,是需要我们认真研究和探讨的。经过几年在开展工程硕士研究生培养实践过程中的经验,笔者认为应从以下几个方面着手,才能确保工程硕士研究生培养质量,并逐渐完善和健全具体的管理体制。
　　制定合理科学的培养方案工程硕士培养方案是实现工程硕士培养目标的具体实施方案,是制定工程硕士个人培养计划和开展培养工作的基本文件和重要依据,是确保工程硕士培养质量的一项必要的基础工作。作为工程硕士培养的重要依据,培养方案的设置应充分体现科学、规范、拓宽的原则,侧重培养学生的基础知识和综合能力以及分析问题和解决问题的能力,减少过分偏重理论的教学,培养提高学生掌握解决工程实际问题的方法和手段。特别要考虑企业的需要,要体现出该领域对培养质量的总体要求,又要兼顾到所培养个体的个性特征,不仅考虑到所培养人才的高层次性和专业性强的特点,还应注意所培养人才应具有的创新意识和创新能力,以及对经济建设和社会发展较强的适应性等。

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