自从1996年试办法律硕士专业学位教育以来,随着招生规模的不断扩大,法律硕士专业学位教育逐渐暴露出许多问题和不足,诸如教育理念不清,教学方法单一,培养模式缺乏针对性和实践性设计等,致使目前的法律硕士专业学位教育面临着改革与发展的双重压力.对此,有必要对其进行建设性的探索和反思.
　　随着我国社会、经济、文化突飞猛进地发展,法律专业人才的需求也迅速增长,为适应这种需要以非法学专业学生为招生对象的法律硕士专业学位教育(下文中简称"法律硕士教育")的规模不断扩大.法律硕士教育自1996年试办以来,设立该专业的院校由原来的8所增加到2007年的48所,在校生人数也迅速增加.作为以培养高层次、复合型、应用型法律人才为目标的一种重要的法律学科教育方式,也正愈来愈受到人们的重视.但是其中存在的问题也日益显现出来,急需进行规范、完善和解决.本文试图针对目前法律硕士教育中存在的问题进行分析,从而提出相应的改革措施和建议,以利于其取得进一步的完善和发展.
　　对解决现存问题的建议我们认为要解决目前法律硕士教育中存在的问题,应该从以下几方面进行着手:
　　合理控制招生规模对于法律硕士教育规模过于庞大的问题,我们认为其本质原因在于:由于大多数的法律硕士研究生都是自筹经费培养,因此其招生规模的大小直接关系到招生单位的某些经济利益,故此盲目扩招的现象就会不断出现.对此有关教育主管部门应加强监管,监督各个招生院校的招生规模必须符合各自的实际情况和办学能力,不能超负荷招生.这就要求各招生院校应该树立正确的教育理念,不能一味追求规模效益,把法律硕士教育产业化.
　　调整课程设置法律硕士培养目标的实现必须依赖于实际教育过程的有效实施,这就需要法律硕士培养计划的设计应符合该专业培养目标的要求.如对必修课的设置要进行优化,不能只是停留在类似本科阶段基础理论的学习上,应根据实务性的需要,安排一些紧密结合实践的课程,聘请资深的实务型专业人士进行授课,使学生直接接受有关实务知识的指导和训练.选修课要多安排一些与学生本科所学专业密切相关的课程.这要求教学管理部门提前做好学生本科所学专业的调查,根据学生的实际情况进行选修课程的设计和安排,使学生原有的专业知识与所选修的课程尽量地结合起来.
　　改革教育培养计划为了满足实现该专业培养目标的需要,应对培养计划进行如下改革:在学生入学的第一学年,安排必修的专业理论知识学习;第二、三学年要在安排好选修课程的基础上,加强实务性的操作训练并完成学位论文的撰写.对此可以借鉴美国的"诊所法律教育模式",安排学生直接参与真实案件的代理工作,通过真实的实践活动不仅可以使学生的法律专业知识和实务性知识、法律职业技能以及法律职业道德得到更好地训练和塑造,而且使学生的人际交往能力、言语表达能力及团结协作的能力等综合素质获得比较好的培养和发展.
　　削减法律教育层次,强化法律硕士教育的独立性我国的法律教育层次繁杂,既有全日制的在校专科、本科、研究生教育又有在职的自学考试、成人函授、在职法律硕士教育,导致法律教育资源浪费严重,正如苏力教授所言:"这样不但不利于形成一个适合现代化的有效高职业技能和职业道德的法律职业团体,而相反会出现一大批法律服务上的"假冒伪劣"产品."

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