职称论文：关于高职高专综合英语课程教学的几点思考-为适应新形势下，市场对人才的要求，综合英语课程教学应借助多媒体教学手段，在教学过程中，把语言知识与文化背景知识相结合，加强语言文化知识导入，并适当地进行教学方法改革、考试方法改革；提倡学生适当地进行学习策略改革，指导学生积极地参与各种教学活动，并建立良好的师生关系。

根据高职高专学生的实际水平及市场对人才的要求，综合英语课程的授课应以市场为导向，以高职高专培养的人才目标为标准，坚持“实用为主，够用为度”的原则，打破传统的教学模式，在一定的教学基础上进行创新。
一、借助多媒体教学手段进行教学
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。可打破传统的教学手段，节约课堂时间，给学生注入更多的教学内容，有助于教师按时而有效地完成教学内容及教学目标。此外，多媒体教学其图文声像并茂的优势，可以吸引学生的注意力和兴趣，调动学生学习的积极性。再者，多媒体教学直观性较强，可以帮助学生多角度地理解教学中的重点及难点。最后，多媒体教学还具有可重复性，对于每个单元的重点及难点，教师可以在每学完三个单元后，进行重复性的复习，巩固知识点，克服遗忘。我们应利用多媒体教学手段的优势，课前收集大量资料，在教学过程中与现代教育理念相结合，以达到事半功倍的效果。
二、在教学过程中，应把语言知识与文化背景知识相结合，加强语言文化知识导入
应透过词汇内涵导入文化，透过句子导入文化，透过篇章导入文化，使得学生能够有效而得体地交际，了解更多的课外知识，并且当代外语教学强调语言与文化的互补关系，通过接触文化学习英语，使英语学习摆脱了传统的以四会技能为中心的模式，使学习者能以较自然的方式学得外语，提高了学习效果。如，涉及到日常打招呼话题时，可以让学生了解中西方问候的不同，中国人大多使用“吃了吗？”“上哪呢？”等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好！”“下午好！”就可以了。
三、多种教学方法的使用
每位教师应根据学生的特点和自己的特长，本着“精讲多练”的原则，打破传统的注入式的教学模式，积极采用灵活多样的教学方法，有效地培养学生自主学习的能力。如：任务教学法，情景教学法等。
任务教学法，也叫任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。这种被概括为任务教学模式。在选择任务教学法时，要选择合适的任务，应与学生的生活情景及学生的需要有关；另外，在采用任务教学法时，应重点把握创设环境、主题活动、自主学习及反馈评价这四个环节。
情景教学法，是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
四、教学评价的改革
大胆引入形成性评价和终结性评价相结合的考核方法，极大地促进学生学习的积极性。如，课外活动与平时成绩结合，课外活动可包括英语演讲大赛、英语话剧大赛、英语写作大赛等；另外，课堂回答问题与平时成绩结合；课后作业与平时成绩结合等；最后，平时成绩再与期末考试成绩结合，这样学生的成绩就比较客观，一定的程度上可调动学生学习的积极性。
五、学生学习策略的改革，提倡学生自主学习，主动学习与个性化的学习
在教学过程中侧重学生学习策略的培养，如，对于词汇记忆，可让学生把词汇带入文章中，根据文章所设置的情景去记忆；对于语法学习，可举一反三，多练为主；对于阅读技巧，提倡先略读、快读，然后带着问题有目的地细读。这样，才能提高学生个体的语言运用技能。课下自主学习，根据学生不同的情况，为学生留不同的课后作业，以达到“因材施教”的目的。课后，与学生一起积极参与课外活动，充当指导角色，树立学生学习英语的热情与信心。
六、建立良好的师生关系
良好的师生关系不仅使课堂的教学井然有序的进行，还能使教学活动达到事半功倍的效果。俗话说“良好的开始是成功的一半，”教师上的第一节课至关重要，如果在与学生初次见面时，就能树立良好的形象，那么就有希望建立良好的师生关系，在以后的教学过程中，如果能够帮助学生树立良好的自信心，多些生活上温暖的关怀，那么就一定会建立良好的师生关系，就会受到学生的爱戴。
总之，根据高职高专学生的特点，综合英语课程的教学，应借助多媒体的教学手段，用多种教学方法授课，此外，还应给学生渗透文化方面的知识，提倡学生进行适当的学习方法的改革，为学生建立行之有效的考评机制，并与学生建立良好的师生关系。高职高专综合英语课程的教学任重而道远，需要我们不断地思考和创新，以满足新形势下市场对人才的要求。

【参考文献】
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