对高分子化学课程从相关资料的收集、教学方法和手段的选用，搞活课堂教学进行探讨，重点介绍了采用的方法，以求在知识传授的同时，努力提高学生的素质。
　　《高分子化学》是以有机化学、物理化学、物理学、材料学为基础的一门课程，既是一门理论学科，又是一门应用学科，涉及到理论和实验教学。已有相关院校的老师对该课程的教学与改革做了总结和探讨，有的老师还重点讲述了《高分子化学》课程中的若干难点的教学体会，以及高分子化学课程教学中的互动教学，多媒体的应用以及双语教学等。
　　武汉科技学院《高分子化学》课程安排在大学三年级第一学期，在此阶段的学生对于该专业的认识还比较局限，对这门课程内容的掌握程度直接关系到学生后继课程的学习。那么如何将高分子材料专业的最重要的基础课程《高分子化学》让学生比较好的接受，需要教师很好的讲课方式和技巧。在进行《高分子化学》的教学中，作者有以下一些体会和感受。
　　认真备课，收集参考相关知识点资料，为授课准备素材教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。通常我们说，教师的知识传递过程，相当于从自己的容器里舀水给学生，如果该教师只有一杯水，同时要舀一瓢水给学生，就显得很不容易。
　　如果教师是一缸水，舀一瓢水给学生就是很容易的事。实际上，教师课讲得好与不好，主要是他自己吃透了没有，他自己就懂那么多，又如何能表达清楚呢？
　　所以这需要教师花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照课程学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。而且还应经常请教有经验的教师，多听取他们好的建议。
　　安排好教学内容，采用相应措施，为成功授课创造条件本课程采用浙江大学化工系潘祖任教授编写的《高分子化学》（第三版），该教材在全国高等学校高分子相关专业广泛使用。其内容多，容量大，涉及各种化学反应机理及聚合方法。在教学中，由于课时有限，不能对课程进行全部详细介绍和讨论。
　　为此，采取以下措施：避易就难，突出重点、难点学生反映，高分子化学是材料学院最难的课程之一。
　　为此，在教学中注意避易就难，突出和解决重点、难点，相对容易的内容就少讲或不讲。如在《高分子化学》中，第2章"自由基聚合"和第7章"逐步聚合"分别代表两类不同机理的聚合反应，理论研究比较透彻成熟，不仅整章内容都作为重点介绍，而且对其中的一些难点和重点，则进行更详细的介绍。
　　相对容易的内容，如第4章"聚合方法"中的大部分内容简单介绍，以学生自学为主。但对其中的重点和难点"乳液聚合"也给予较详细的介绍。
　　调整教材内容，进行知识点重组授课不拘泥于每章内容的排序，常常对知识点进行重组和精炼。如"自由基聚合"一章有10节内容之多，完全照搬，内容多而杂。
　　对高分子化学课程从相关资料的收集、教学方法和手段的选用，搞活课堂教学进行探讨，重点介绍了采用的方法，以求在知识传授的同时，努力提高学生的素质。

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