此类人才的培养任务则由地方高校承担． 从量上来讲，直接服务于工程一线的技术人才占绝大多数，从培养模式上来说，第二类人才更需要加强实践环节的教育教学，培养学生的动手操作能力、组织管理能力、语言表达能力、组织协调能力和团结协作能力，如现场实验、施工管理、招投标、工程监理等． 加强实践教学环节，在量上要适当增加实践教学的总学时和总学分，保证学生有机会参加实践，合理分配有效实践学时，适当增加打造专业特色的实践教学学时．实践教学改革的组织与实施第一，坚持动态培养学生的实践能力，根据市场需求调整培养方向． 土木工程 4 年制本科专业现有实践环节一般包括认识实习、课程设计和实验、生产实习和毕业论文设计，其中认识实习主要培养学生的感性认识，激发学习兴趣; 课程设计主要培养综合运用能力，生产实习和毕业设计主要进行综合素质的培养，如表达能力、协作能力、组织协调能力、识图能力、设计资料收集方法、设计步骤、绘图技巧等． 随着经济社会的快速发展，工程建设对从业人员的要求也在不断变化，上述各种能力的培养方式需不断更新，采用动态培养模式．如对于课程设计、毕业设计等实践环节，应将新材料、新方法、新规范等及时应用于设计中去．第二，组织方式的改革． 以往的实践教学都是通过老师指挥学生进行实习，实习什么内容，过程怎样操作，要得到什么结果等都由指导老师预先给出，学生在整个过程中缺乏主动性和创造性，甚至实践教学变成了一种形式．

         认识实习若采用化整为零的方式，在相关课程中穿插实习，让学生带着疑问去实习，自己找答案，效果就好得多． 我系土木工程专业在《房屋建筑学》课程中就穿插了认识实习，并且和课程设计相结合，实习和设计都取得了很好的效果． 对于生产实习，实习内容由学生根据自己的就业意向选择，这样在实习过程中就可以发挥学生的主动性，并且有的放矢，为就业积累直接经验，提高就业竞争力． 如生产实习还可以由学生自主联系实习工地，并提出自己的实习计划; 课程设计和毕业设计，改变代写职称论文以往老师给指导书和设计方案的方式，让学生自主选择方案，老师在设计过程中充当指导者的角色; 甚至模拟设计案例，指导教师扮演甲方提出各种要求，学生扮演设计方根据要求拿方案，经过方案对比和修改，确定最终设计方案，指导老师则根据设计的实施过程和最终结果给出综合评定．第三，师资结构的调整． 新的土木工程专业涵盖的范围比以前更加广泛，人才培养要求“重基础，宽口径”． 对于地方院校来讲，要培养应用型人才，在注重宽口径的基础课程教学的同时还要加强实践性教学就要求在师资结构上要做适当地调整，增加实践环节指导教师的数量和质量． 将实践教学与实习基地建设相结合，适当引进具有丰富工程经验的工程师指导学生实习．

         加强教师实践指导能力培训和工程意识，把工程实例融入实践指导和课程中去． 通过提高教师的工程意识和工程实践能力，提高隐性教学内容，用教师的言传身教影响学生的工程意识，潜移默化地熏陶学生，如一丝不苟的质量意识，严谨的学风，无处不在的安全意识等．第四，注重实习基地建设． 与工程单位建立良好的合作关系，不仅有利于学生实习，而且对学生的安置就业也有一定的帮助． 学校和工程单位可以形成优势互补，工程单位利用学校的人力资源解决工程技术难题，学校利用工程单位的施工现场为学生提供第一现场的实习素材，双方各取所需形成双赢． 学生在实习基地可以进行系统地实习，并且能利用工地技术人员的实践经验弥补指导教师在工程经验上的不足，同时学生在工地的良好表现也是对学校进行间接宣传． 实习基地建设应避免形式过于单一，这样学生不能全面接触不同的工程领域，容易造成知识面单一，从而在就业竞争力方面大打折扣． 如我校土木工程专业目前建立了 3 个实习基地，涵盖民用建筑和道路施工，工业建筑实习基地正在筹备联系中．突出区域特色作为地方高校新开设土木工程专业，一般办学基础相对薄弱，较之国内名校优势专业差距很大． 但工程建设需要的人才是多方面的，既需要前沿领域的研究人才，更需要大量的应用型技术人才． 地方高校培养工程人才只有突出区域优势，立足本位，培养适合区域发展需要的应用型人才，形成自己的专业特色，为本地区的发展服务，才能生存并发展下去．

         实践教学环节是形成专业特色必不可少的重要组成部分，实践环节在内容的设置上要凸显区域特色，并根据地区发展水平调整实践环节内容，东部发达地区和中西部欠发达地区、南方和北方、沿海与内地等区域差别都会影响到实践环节内容的设置． 如豫东地区，地处中原，经济相对欠发达，民用建筑近年来以多层和高层为主，结构由原来的以砖混结构为主逐步改变为砖混结构和钢筋混凝土结构并重，工业建筑以煤炭开采、发电建设为主，道路建设以高速公路和一、二级公路为主，这些因素决定了我校土木工程专业的实践内容及实践形式，如果一味生搬硬套知名高校的实践内容，这样的实践就没有实际意义． 4 结 语由于区域发展不平衡，地方高校新开土木工程专应业扬长避短，以培养应用型工程技术人才为中心，形成自己的专业特色和区域优势，立足本地区的发展建设，为区域发展服务，其发展前景是乐观的． 实践教学环节是形成专业特色和区域优势的重要组成部分，地方院校通过合理设置实践内容，改革实践形式，注重培养学生的动手能力和实际操作能力，在实践教学中适当偏重于就业导向，对于形成专业特色和提高毕业生就业竞争力，为工程建设培养高素质工程技术人才具有十分重要的意义．

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