近几年来，随着计算机、网络等技术的快速发展，国外许多机构已开展了虚拟实验系统的研究，同时越来越多的科学家也投身到虚拟实验室的研究与建设中来，并取得了一些成果，国外一些著名大学已经设立虚拟实验室而且投入使用。国内在虚拟教学方面的工作虽然起步较晚，但也逐步得到了重视，取得了一些成绩。目前，国内一些重点院校已陆续在建虚拟实验室，如清华大学利用虚拟仪器构建了汽车发动机检测系统；淮海工学院电子工程系创建了虚拟实验室。但是目前在教室内进行虚拟化实践教学(尤其是现场实习)的模式还处于试点研究阶段，尚无成熟的运行模式。 传统实践教学模式的困境土木工程专业是实践性很强的一个专业，实践教学在教学计划中所占的比重很大，不管是认识实习、生产实习、还是毕业实习等，都必须深入工地一线去学习、体验。作者多年来每年都在指导各类实习，传统的教学模式是指导老师事先联系好实习单位，根据教学计划安排的时间组织学生到工地去实习，由老师或现场技术人员对工程概况和施工技术进行讲解及指导，然后让学生自己去参观或者参与一些工作。

    但是，土木工程通常的建设周期较长、工程量大、工序多且较复杂，然而实习时间较短，经费有限，学生往往只能在一个工地上学到某个局部或某个工序，例如轧制钢筋、浇注混凝土等等，很难观看到工程建设的全过程；另外，实习单位考虑到安全、食宿等方面的困难，往往不太愿意接待学生实习，使得有些实习只能是流于形式，走马观花，学生不可能动手参加生产实践。所以有的学校直接让学生自己联系工地实习，完了交一个实习报告，根本没有监督指导，实习效果难以保证。这样导致的结果是：学生对工程项目的具体内容及施工组织管理没有深入、全面的了解，工程实践能力差，毕业后不能马上独立承担工程任务。因此，目前土木工程专业传统的实践教学模式正面临着很大的困境和挑战，必须花大量的精力进行思考与改革，改变传统的思想和观念，从教学内容、教学方法和教学手段等方面深入研究和探索，开辟新思路，构建适应新形势的实践教学模式。 虚拟化实践教学的内涵与意义为适应新形势下学科教育教学发展要求，解决传统实践教学的困境，我们提出开展虚拟化实践教学

    其基本内涵是充分发挥数字影像技术、多媒体技术、虚拟现实技术等现代信息技术的功效，将土木工程专业的实践教学环节部分搬进课堂，将基本理论和工程实践信息紧密结合、融为一体，让学生在室内“实习”，掌握施工工艺，学习如何合理组织施工。目前，面对新形势，发展虚拟化实践教学模式对土木工程专业的教学有以下几方面的作用和意义：虚拟化实践教学可以突破时间和空间的限制，让学生坐在教室就可以了解整个施工过程，弥补因时间、经费或其他教学资源不足带来毕业论文的不利影响，这样既传授了知识又培养了能力，极大地提高教学效率，确保实践教学质量。虚拟化实践教学可以解决目前传统实践教学中面临的一些难题：短时间的实习往往只能看到工程的某个局部或某个工序，无法达到教学大纲要求；实习单位不太愿意接待学生实习，使得有些实习形式化；实习地点分散，很难跟踪和控制实习过程。 虚拟化实践教学可以让学生得到反复训练，既能加深对理  

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