现代职业教育体系de构建要求职业教育应更具开放性，对社会开放，对行业企业开放，对其他院校开放，这是职业教育办学de根本路径。开放办学是高职教育de基本要求，是培养职业人才de前提。
一、 加强院校之间合作，构建人才培养立交桥
 不同de院校在人才培养层次、人才培养专业、师资、所在地域等方面各有不同，各有优势，不同院校间de合作能够发挥各自de人才培养优势，弥补各自不足，有效提高人才培养质量，为人才de成长发展搭建立交桥。
 (一)加强与中职学校合作，构建中高职人才培养衔接立交桥。
 中职教育与高职教育属于同一教育类型de不同教育层次，但中高职教育之间一直存在沟通衔接不畅de问题，这显然不利于职业教育de可持续发展，中高职之间有效de沟通衔接是职业教育发展de必由之路。针对中高职之间沟通衔接，目前已经出台了高职院校de对口自主招生、中高职五年一贯制等政策，为中职毕业生升高职在招生政策上提供了升学通道，但还存在招生规模小de问题，需要进一步突破；除了需要从招生方面突破中高职衔接瓶颈外，还需要在人才培养定位、专业设置、课程体系等方面进行进一步de衔接。
 (二)与其他高职院校间合作，资源共享，优势互补，搭建人才跨院校培养立交桥。
 高职院校具有明显de地域性特征，因服务de地域经济产业结构de不同，不同de高职院校在专业设置、实习实训条件、师资配备等方面存在差异，各具优势。对于单个de院校来说，由于资源总量有限、建设重点不同、发展条件不一，资源配置难以做到面面俱到及绝对公平合理，就可能出现某些方面资源de不足，某些方面资源过剩，这就给院校之间de合作提供了条件与空间。各院校在人才培养上de合作，如共同建设实训基地，区域内de院校间学分互认，共同开展培训项目等，能够共享教育资源，有效地提升资源利用率，解决单个院校资源短缺de问题，提高人才培养质量。
 (三)高等职业教育与普通高等教育、成人教育之间de合作，搭建不同类型教育之间人才培养de立交桥。
 构建不同类型教育之间人才培养de立交桥，是实现不同类型教育间均衡发展de现实需要，有利于满足经济社会发展对人才de多样化需求，更是满足全民终身化学习de必须。高职院校可以主动与普通高校开展人才培养合作，如共同开展不同层次应用型人才de培养、合作开办成人教育、开展普通高校毕业生de回炉教育等，搭建立交桥，以实现不同教育类型之间相互沟通，满足人才成长发展de需要。
   
二、促进校企深度合作，架设人才培养发展立交桥
 职业教育de办学模式就是校企合作，没有企业参与de职业教育是不成功de。校企合作拓展了中国特色职业教育人才de培养模式，是职业教育发展de必由之路。多元化高质量de校企合作，有利于全面培养学生de综合素质与职业能力，提高人才培养质量，是高职教育取得成功de关键。校企合作不能够流于形式，要与企业之间形成校企共建、人才共育、风险共担、成果共享de校企合作长效机制，走深层次、全方位合作之路，共同搭建技能型人才培养立交桥。
 (一)与企业共同建设技能型人才培养实训平台，建设人才培养立交桥
 校企合作共建实训基地，是实现产学结合、创新人才培养模式de有效途径，也是校企合作de最主要形式。学院与企业应该以“双赢”为基础进行合作，让校企双方成为利益共同体,共建实训平台，共同完成学生de实训教学。作为学院来说，一方面要根据学院专业引进相应产业，形成完整产业链，满足学生实习实训需求；另一方面，要以互利为基础，提升企业de积极性，实现与企业之间de深度融合。
 (二)合作就业，搭建学生就业立交桥
 学生就业质量是检验高职院校人才培养质量de标准之一，提高学生就业质量是学院de重点工作之一。与企业合作就业是提高学生就业质量重要途径，高职院校可通过与企业合作开办“订单培养”班等途径，培养紧缺急需人才，实现入学即就业，实现高水平de零距离就业，搭建学生就业立交桥。
 (三)合作科研，搭建高职院校科学研发及成果转化立交桥
 目前，国内高校科研工作普遍都面临成果转化难de问题，其中有很大de原因是科研工作与企业de需求脱节所造成de，作为高职院校来说，与企业有天然紧密de联系，应该主动加强与企业de联系，了解发现企业de技术难题，与企业共同研发，一方面可以提高企业校企合作积极性，为培养人才打下基础；另一方面提高了科研项目de针对性，可以大大提高成果转化率，充分体现高职教育服务地方经济de功能。

三、加强与政府部门合作，推动高职院校人才培养立交桥构建
    校校、校企、校行之间de成功合作都离不开政府de统筹规划、政策及资源de支持，因此，要想成功构建高职教育立交桥，首先必须加强与政府de紧密合作。高职院校应该立足地方产业进行人才培养，服务地方经济，配合经济社会转型升级，以优质de服务换取政府支持，实现学院与政府de双赢，实现学院de良性发展；办学过程中遇到de困难，及时与政府沟通，主动提出方案，争取政府政策、资金等各方面支持。在政府de指导下，推动高职院校人才培养立交桥de搭建，提高人才培养质量。

参考文献：
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[2]孙琰.论中国高等职业教育de开放性[J].山东广播电视大学学报.2010,(1):14-17
[3]刘文清.构建利益驱动de校企合作运行机制研究[J].教育与职业.2012,(2):10-12