摘要：管理会计最早应用于企业，以帮助企业管理者做出正确的决议。在市场经济条件下，教育的产业化趋势越来越明显。高等教育除以培养适应社会需要的合格人才为培养主要目标外，还需要把节省经费、提高办学效益作为一项重要的指标进行考核。这就有必要把管理会计引入高校财务管理之中。本文从五个方面进行分析即：投资决议的应用；预算管理的应用；成本二分法的应用；责任中心的应用；量本利分析的利用。

　　管理会计是二十世纪初产生的一门新兴的会计分支学科，它把会计信息应用于企业管理，为经营决议优化和提高经营效率提供各种有用的方案和资料，从而帮助企业管理者做出正确的决议。目前管理会计在我国企业界特别是大中型企业中已经得到了较为广泛的推广和应用，为更多的决议者、理财人所掌握和利用，显示出旺盛的生命力和广阔的发展前景。目前，管理会计运用于高校的财务管理尚处于探索阶段，但管理会计在高校的应用必将对资源的优化设置、资金使用效率的提高以及财务管理的规范化起到促进的作用。

　　一、管理会计运用于高校财务管理的必要性

　　会计的职能是包罗反映、监督和参与经营预测和决议。财务会计主要注重前两个基本职能，而管理会计注重预测和决议。管理会计在经济业务活动过程的主要目标有四个：一是预测，为编制财务筹划提供依据；二是控制，在执行过程中进行核算并跟踪管理；三是决议，通过核算结果对可选方案提出最优方案；四是评价，对实际业绩进行考核并为下一会计期间积累资料。管理会计运用于会计的一些方法，为规划、决议、控制与考核提供资料信息，为决议者提供最终决议依据。管理会计侧重于为单位内部管理服务。

　　目前，我国高等教育办学机构、投资渠道、培养方法等教育体制状况不一。但财务管理模式基本大同小异，大都采用高等学校会计制度进行核算，很少为学校的发展提供决议依据，未能行使管理会计的职能。面对各种不同的条件和对象，怎样运用管理会计的内容进行规划、预测、控制、评价是现今财务管理的一项主要目标。管理会计中独特的预测方法，可以根据各种不同备选方案选出最优方案，进而可以为高校投资发展决议，订定招生筹划及确定最低收费标准等提供决议依据。因此，高等学校在其经济活动中充分运用管理会计这一手段，对其经济活动加以反映、监督、预测和控制，从而提供决议的依据黑白常必要的。

　　二、管理会计在高校财务管理中的运用分析

　　（一）投资决议的应用

　　目前，我国高校已经进入快速发展期，大多数高校需要扩大办学规模，投资需求大。怎样能使资金增值，避免财务风险，做到少花钱多办事，实现低成本扩张，将是高校财务管理中的一个重要课题。高校可以运用管理会计中的货币时间价值和投资的风险价值两个基础概念进行决议分析。假如将资金存入银行，可以得到利息，险些没有风险；假如将资金购买股票，可得到高于银行存款利息几倍的报酬，但风险却较大。高校财务管理可以运用概率分析的方法对风险和报酬做出科学的比较。以现金净流量，内含报酬率为评价指标，采用多元化投资策略，优化投资组合，形成一个财务风险相对疏散而投资效益达到最大点的投资组合。管理会计中的投资决议方法将对高校财务管理工作有很大的帮助。

　　（二）预算管理的应用

　　管理会计的规划控制职能主要是通过全面预算来实现，其中财务预算处于核心地位。目前，大部分单位在编制财务预算时，一般是以以前各种费用的实际支出数为基础，对预算期内的变化因素进行调整来确定。这种做法的一般缺点是将原来不公道的费用支出甚至错误决议带来的不必要支出继续存在下去，从而继续造成浪费，既不符合真实性，也缺乏客观性。特别是在高等学校由于实行收付实现制的会计原则，支出又不尽平衡，如一次高额购入大型实验设备即作为设备购买费一次列支，而不是以折旧形式计入成本（支出），以“以前实际支出数”为基础的不公道性显而易见，或造成经费支出浪费、或造成经费安排不到位。零基预算就是以“零”为基础编制筹划和预算的方法，大概说，零基预算是写在“白纸”上的预算。这种编制预算的方法不从原有的基础出发，根本不考虑基期的费用支出水平，一切以“零”为起点，从根本上来考虑各个费用项目标必要性及开支规模。具体到高校就是要根据年度或预算期的事业发展规划以及教学筹划、科研筹划、购买筹划、维修筹划等，充分考虑支出的必要性以及价格质量等因素，根据有关的定额、标准进行编制。为了发挥预算对支出的控制作用，预算的编制要力图明了、细致，加强预算本身的可操作性和对支出规模支出过程的可控制性，做一件事清清楚楚、花一分钱明明白白，力戒“大概、可能、差不多，然而恐怕很难说”的含糊预算，起不到应有的控制作用，形同虚设，筹划要切实可行、预算要执行严格，同时要考虑执行中的变化因素，安排预算要留有余地、以利于防备突发事件和确保资金周转。同时还需要做好有关标准、定额资料的积累工作。

　　（三）成本二分法的应用

　　现代管理会计的成本二分法不但适用于生产企业的财务管理，同样也适用于高校的财务管理。它通过分析学生数量与办学成本的依存关系，可以清楚地掌握学生数量对哪些项目产生影响，从而能公道地安排支出，有效地设置资源和节省成本，提高办学效益。具体表现为：

　　1.固定成本：指在一定限度内不受学生数量变更影响而固定不变的成本。如：离退休费、仪器设备或教学设备等。别的，管理会计还将固定成本按其支出数额在实际工作中可否改变，进一步细分为酌量性成本和约束性成本。酌量性成本：指管理当局的决议行为能改变其数额的成本，如培训费、招生广告费等。约束性成本：指管理当局的决议行为不能改变其数额的成本，如离退休费、房屋及设备租金等。对固定成本，高校在编制预算时，其应用主要包罗：要分清那些经费项目是属于固定成本、酌量性成本，还是约束性成本；在编制预算时，要想降低酌量性成本，必须从一个钱打二十四个结，厉行节省，减少绝对额动手；降低约束性成本，要从经济公道、规模适度地利用高校的扩招本领，提高高校的招生率与就业率入手；别的，固定成本宜采用总额控制、定额管理、费用包干、专项下达的管理模式。

　　2.变更成本：指总额在相干范围内随学生数量的变更而发生相应变更的成本。如奖学金、物价补贴等。对其应用主要包罗：分清哪些经费项目是变更成本，并熟悉其特点，其宜采用定率管理的模式。

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