对教师职业道德规范的理解
师德作为教师的职业道德，是社会主义道德原则和规范在教师职业领域的特别表现。教师怎样面对学生发挥示范作用，教书育人，明确并履行其道德规范黑白常重要的。本文以为，在社会主义市场经济条件下，教师的职业道德规范应包罗以下六方面内容。
一、坚定正确的政治方向
坚定正确的政治方向是教师职业道德规范的基本要求。邓小平同志曾经指出：“一所学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展的。有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”高等学校直接担负着为我国社会主义事业培养交班人的光荣任务，这就决定了思想政治教育在整个学校教育中的重要地位。在学校教育工作中，教师的思想素质怎样，对学生的政治思想状况有直接影响，所以要讨教师自身必须具有坚定的政治态度、鲜明的政治见解和严肃的政治纪律。面对各种文化思潮，应有较强的政治敏锐性和高度的政治责任感，善于用科学的世界观和辩证的思维方法分析问题和解决问题。
在新形势下，教师要提高自身的政治素质，就必须切实加强政治学习，用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论武装自己的头脑，并深入了解社会主义市场经济的现状、特点、发展纪律和变化趋势。只有这样，才华正确掌握各种复杂的社会现象和经济现象，才不至于使自己在改革大潮中迷失方向。
二、献身教育、敬业爱岗的奉献精神
献身于人民的教育事业是师德的崇高境界和核心，它是社会主义职业道德中忠于职守、热爱本职工作在教师职业道德中的体现。教师的工作是平常和艰苦的，又是重要和崇高的，教师担负着为祖国培养合格人才的历史重任，它要讨教师必须充分认识到自身巨大的社会价值，热爱教育事业，忠于教育事业，献身教育事业。教师自身应树立不以“贫苦”移教志的奉献精神，加强献身于人民教育事业的荣誉感和自豪感。
献身于人民的教育事业，就要立志为教育事业奋斗终身，甘做人梯，不计地位，不计名利，把自己的全部心血倾注在教育事业上；献身于人民的教育事业，就要热爱自己的本职工作，积极负担起教学任务，认真履行教师职责，做到敬业、乐业，忠于职守，无私奉献。一个教师假如缺乏奉献精神，完全以功利为目标看待自己的工作，就不可能真正负担起教师“传道、授业、解惑”的天职，一个教师若把教师职业看成是“骑牛找马”的跳板，或是以副业取代正业，就谈不上有师德修养。
三、以身作则、为人师表的崇高情操
所谓“以身作则、为人师表”是指教师要以自己的行为去影响学生，使自己成为受教育者的楷模。教师不但是学生科学文化知识的教授者，而且是学生思想品行的培育者和塑造者。教师的人生哲学、治学态度和生活方法，对学生有熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要讨教师首先必须具备丰富的知识和良好的品行，必须自觉加强对自身的严格训练和严格要求，时刻注意进行自我监督和自我调节。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要做到“为人师表”，必须在以下几方面下工夫：首先要做到遵守法纪，廉洁自律。教师应严格遵守国家的法律法规，不能有任何违犯法纪的语言和行为，不做有损国格和品德的事情；其次要做到言行一致，表里如一。教师应不停加强自身的品行修养，不说大话、谎言和空话，不能当面一套，背后一套。凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己果断不做，时刻注意使自己的一言一行成为学生的楷模，永久不做与教师职业不相称的事情。别的还要做到仪表整洁，语言规范。端庄高雅的仪表，健康规范的语言是教师的基本素质之一，教师的言表风采是教师在教育活动中言谈举止、待人接物、步态手势、服饰发型、面部表情等方面表现出来的一种外在行为方法和特征。教师的言表风采是一种强有力的教育因素，它要讨教师语言文明，语音标准规范，衣着朴素整洁，举止慎重端庄，态度蔼然可亲。只有这样，才华包管教书育人的实施，学生才华“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
四、严谨治学、严格执教的精良作风
“严谨治学、严格执教”是指教师要具有坚固的知识功底和看待科学与工作的严肃态度。作为教师，必须树立严肃认真、一丝不苟的工作态度和工作作风，这表现在两个方面：一是教师自身学习和获取知识方面，二是教师看待教学活动方面。
教师在治学方面，必须做到勤奋学习，不停研讨业务，力图字斟句酌，努力提高自身知识素养和业务本领。昔人讲：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”在科学技能迅猛发展的本日，要讨教师不但要有精深的专业知识，熟悉本专业的最新研究成果及其发展趋势，还要了解与本专业相干的新兴边沿学科或交叉学科的一般情况。为此，教师必须用笃实的学风、坚强的意志去学习、探索和寻求，不能有半点的虚伪和自满。
教师在执教方面，必须做到严肃认真，精密谨慎。教师的讲课应严格执行教学筹划，科学组织课堂教学，做到课前认真备课，课后耐心辅导。一方面包管把正确无误的知识教授给学生，另一方面又要纯熟运用教学的技能技巧，时刻注意对自己的教学工作提出高标准、严要求，避免流于一般化和简单化。同时还要做到严格遵守校纪校规，定时上下课，不随意调课或请人代课。认真组织考试，不以任何借口或形式泄漏试题、错判试卷、更改结果。这是作为一名教师的基本素质，也是党和国家对教师的最低职业要求。
五、热爱学生、平等候生的育人意识
热爱学生、平等看待学生是教师道德规范的主要内容之一，也是教师做好学生工作的前提。
热爱学生还要做到了解、尊重和关心学生。了解学生是实施教育的前提，尊重和关心学生是教育得到成功的基础。具体表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，应主动给学生以怜悯、关怀、体贴和帮助；看待学生的提问，要耐心细致，态度和蔼；尊重学生的品德，不体罚或变相体罚学生。热爱学生还要严格要求学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做到既教书又育人。
教师道德规范要讨教师等量齐观，平等候生，反对偏爱一部分学生，冷淡或鄙视另一部分学生。每一个学生都渴望得到老师的爱，也有权利平等地得到这种爱，教师应用博大的胸怀等量齐观地爱他们，辅导他们。
教育实践告诉我们，一个真正热爱学生的老师，一定会得到学生的热爱，他向学生提出的意见和要求，也一定会在学生的情感上产生肯定的倾向和积极的情绪体验，并被愉快地接受。相反，那些不能感受到老师爱的学生，往往也很难接受老师的教育。
六、热爱集体、团结协作的团体意识
教育人的工作是艰巨复杂的，学校“教书育人”工作任务的完成要靠全体教职工的共同努力，任何人才的成长都凝聚着很多教育者的心血和劳动。假如没有一个团结一致的教师集体，那么所谓正常的学校教育是很难想象的。
教师作为学校集体中的一员，应当关心和维护集体的利益，树立校荣我荣、校耻我耻的思想，并关心集体的发展前程。教师是学校的主人，应加强角色意识、参与意识，时常为改进学校的教育与教学工作提出见解、提供经验，而不是做一个满腹牢骚、空发议论的旁观者。
学校教育是一种群体协调性很强的工作，它需要教师间坦诚地共同努力。教师之间的相互尊重、团结互助、密切配合是搞好教学工作的重要基础。对于教学和学术问题，要以平等、诚恳的态度探究琢磨，认真探究，互帮互学，虚怀若谷，切忌“文人相轻”或相互抵毁，不做假公济私、有害团结的事情。每一个教师都应善于依赖集体，在集体中汲取知识和营养，善于博采众家之长，虚心地接受他人的意见、劝告和指点，取他人之长补自己之短，充分利用集体创造的教育时机和条件，进行创造。
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