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【论文关键词】情绪 情绪教育 中学物理解说【论文摘 要】本文从一其中学物理教师对情绪教育的熟悉出发，从接管新教育理念、中学物理教师提高自身情绪素质和切当应用高中实施情绪教育、优化中学物理课堂解说这两个方面阐述了在中学物理解说中理当若何实施情绪教育。
一、情绪教育的教育价钱
情绪教育正视教育中情绪的浸染和学生的情绪需要，匡助学生提高自我情绪节制、调节手法，是一种以培育种植提拔学生高级社会脾性感为首要目的、以培育种植提拔高情绪水平的待遇最终目的的教育运动。它对于学生的周全成长具有很强的教育价钱，对于学生的认知、赋性成长、高级社会脾性感的培育种植提拔都能起到积极的浸染。受情绪的功能和自身特点的影响，情绪影响着教育的许多成分。情绪教育充裕考虑、施展情绪的积极功能，能有用的更改影响认知的积极成分，促进认知水平的提高，表此刻以下四个方面：
1、情绪教育可以施展情绪积极的疏通不异和迁移功能，这一点好比是汽车的前轮，节制偏向，优中学物理生的认贴心理状况。提高学生对教师言行的接管水平，也有利于认知内化。一个对授课教师对照反感的学生少少概略积极接管教师的授课常识；反之，大部门的学生对自己喜欢的教师的课程才会非分特其余乐学，也就是说学生很随意纰漏把对学科教师的立场迁移到学科学习上。情绪教育就是要让师生的相干协调，疏通不异少数学生对教师的“反感情绪”，在认知上实现情绪的迁移功能。
2、情绪教育能积极施展情绪积极的旗子记号功能和传染功能，充裕行使“脸色的超言语浸染”，从而增添认知传递、深化。情绪教育要求关注学生的情绪体验，实足的着眼点是若何能让学生有好的情绪体验。一位优异的情绪教育实施者老是饱含情绪的解说，老是可以“制造”乖戾的常识的传染力传染学生，老是可以一次次的制造常识与学生脑子的碰撞。雄厚的积极的解说脸色、有激情的情绪体验碰撞对学生认知的积极效果绝对比“麻木的认知”表演效果好。
3、情绪教育能提高进修的积极性，即施展情绪的积极动力和强化功能，对学生进修积极水平有增力，这一点好比是汽车的后轮。笔者认识到在此刻高中，不少家庭状况不是很好的学生之所以能战胜不是很优胜的进修情况起劲进修，关键点在于有晓畅的奋斗目的，有乖戾的情绪动力在鼓动自己提高，他们在不自觉的行使着情绪的动力功能。
二、中学物理教育过程中开展情绪教育的策略
(一)、接管新教育理念、中学物理教师提高自身情绪素质
我们说教育过程中起主导浸染的是教师，教师自身的情绪素质直接决意教师的教育目的取向。一位自身情绪素质较高的教师才会去认识学生心里，才会居心识的走入学生的情绪全国。如前面所说，初中生心理具有对照厉害的特点，甚至是存在对照矛盾的方面，没有较高的情绪水平的教师无法被学生从心理上接管。一位自身情绪素质较高的教师才有手法较好的与学生进行情绪交换。受中学物理学科特点的影响，相对于文科教师中学物理教师更随意纰漏走入轻忽学生情绪成长的误区，然则在许多初中生的眼中，因为中学物理学科与生涯现实联系最亲切，他们经常不自觉的中学物理教师的道德特征为范例，在这种情形下，中学物理教师的情绪素质显得举足轻重。可以求情绪教育要能够在中学物理教育中很好的实施，其前提前提是中学物理教师有较高的情绪素质。
