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经由收集教研，让我收成颇多。体味如下：
收集教研让我熟悉了许多同业同伙。这里面既有片区的专家、黉舍向导、教研员、解说里面的精英主干，还有许多和我一样虽然普通俗通却怀揣胡想络续追求长进的通俗教师。因为配合的快乐喜爱、志趣让我们走到了一路。
列入收集教研还年夜年夜的拓宽了我的常识面。从收集上我学到了许多工作上所需要的专业常识，生涯中的做人事理，净化了自己的脑子、洗涤了自己的魂灵。我和各校的先生们互订交换进修，互通有无，获得了许多自己没有的珍贵履历蕴蓄，这是在日常寻常的进修息争说中所干戈不到的。我不在拘泥于那些是长短非，用我的热情无怨的干着我所喜欢的工作。
收集，使人人有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种彼此鼓舞勉励，配合提高的粘稠气氛。在收齐集，我们可以自由的畅谈自己的概念，揭橥自己的概念，不必拘泥于现实的无奈；可以体验别人的实践、感想传染别人的心里思虑，这在日常寻常的研究与交换中是不能实现的，改变了教师“独学而无友”的状况，厘革了生涯和工作的体式格局，一小我的力量是眇乎小哉的，集体的伶俐可以使我们做的更好！思绪坦荡了，决意信念增添了，主要的是，我们认识了，可以结伴同业了。
收集教研使解说成本获得了整合。收集把现实的校本教研与收集教研有机的连系起来，有助于切当治理恢弘一线教师各类现实题目问题的优异课程成本。收集跨时空交换的特征，打破了专家、教研员与教师只能小局限、短时刻互动的规模，年夜年夜放年夜了专家、教研员和主干教师的浸染，改变了教研运动运动面小的状况，使教研的全员列入、年夜局限经常性交换酿成了现实。行使收集，一线教师在更广宽的局限获得了专家的专业撑持、履历的普遍流传、题目问题的多点求解、坚苦的齐集攻关。有助于切当治理恢弘一线教师各类现实题目问题的优异课程成本。
此刻，在收集教研这块圣地，我感悟到了“支付真诚，必有收成”的真谛，收集教研——我们教师专业化成长的摇篮。我将怀着但愿上路，络续前行，在收集教研这片圣土上幸福地成长！相信在恢弘教师的撑持与列入下，收集教研的明天会更好，相信我们每一位列入收集教研的教师都邑在其中有所收成、有所提高！
