终身教育与高职院校图书馆的作用
刘 彦(黑龙江生态工程职业学院,哈尔滨150025)
摘 要:终身教育是21世纪的生存概念,是通过一个不断学习的过程,发挥人类的潜能,实现人生价值的重要途径。图书馆为人们提供了最佳的终身教育环境,是实施终身教育的重要基地,是自主学习实现终身教育的信息资源中心。
关键词:图书馆;终身教育;图书馆的作用
中图分类号:G252 文献标志码:A 文章编号:1008-6714(2010)08-0107-02
目前,我国政府与教育行政部门正在推行终身教育政策,我国未来的教育目标是要建立终身教育的体系,创建学习型社会。如何与时俱进地服务于建立完美的学习型社会与良好的终身教育体系,是我国各类图书馆面临的又一挑战。当今时代,是要求人们必须终身学习的时代,不实现知识的不断更新,就必定落后。21世纪是知识经济的时代,单纯的基础教育和学历教育已不能为一个人终身所用,一次性学校“充电”、一辈子工作中“放电”的时代已成为历史。
一、什么是终身教育
终身教育是人们不断学习新知识,接受新教育,伴随人一生的教育方式。
终身学习萌发于20世纪60年代,是由欧洲终身学习促进会提出的,并被1994年11月在意大利罗马举行的“首届世界终身学习会议”所采纳,把“终身教育”提高到“生存概念”和“生活方式”的高度,使学习从单纯接受学校教育的学习中扩展开,并从少数人的学习扩展到所有人的学习,从阶段学习扩展到终身学习,从被动学习发展到主动学习,从而使学习真正成为所有人终身的行为习惯和自觉行动。
学会求知、学会做事、学会共处、学会做人是终身学习的目标。为实现这一目标,要求人们时时学习、事事学习、处处学习,学习不再随学校学习的结束而结束,而贯穿于人的生命全过程。
二、终身教育是图书馆的使命
无论是从图书馆的社会责任还是从其自身的教育职能来看,高职院校图书馆都有责任在终身教育中承担主要的历史使命。高职院校图书馆的使命不在于如何教育人,而是在于如何让学生分享它配备的知识与信息资源,其主要使命为支持个人和自学教育以及正规教育;提供个人创造力发展的机会,促进信息技术的发展和计算机应用能力的提高等。由于高职院校图书馆是面向师生员工开放的科学文化教育部门,是“知识的宝库”、“信息的集散中心”、“没有校门的社会大学”。因此,在终身教育的模式下,高职院校图书馆的教育职能的内涵将更加丰富,高职院校图书馆更应承担这一光荣而艰巨的历史使命。
图书馆历来都把教育职能放在首位,支持教育是图书馆的使命,图书馆教育的本质特点是自主性教育,这一特点正契合了终身教育提倡的自主学习。李岚清同志说:“图书馆是公民终身教育的课堂,要很好地发挥教育的作用。”高职院校图书馆应正视挑战,把握发展机遇,实施切实可行的策略,以自身的机会与教育资源,做终身学习的推动者与终身教育的促进者。
社会的发展对劳动者提出了新的要求,只有不断学习,树立终身学习的观念,才能适应时代的发展。而高职院校图书馆正是学院课堂教育的延伸,高职院校图书馆实施终身教育是时代赋予高职院校图书馆的光荣使命。图书馆终身教育的社会职能决定了它在人生各个阶段的教育学习中都将成为人们最得力的助手与朋友,也决定了它在人的终身学习、终身教育过程中将发挥不可替代的作用。高职院校图书馆是自主学习,实现终身教育的信息资源中心。一方面,它为学生提供某一专业发展的历史、现状以及未来趋势的绝大部分知识信息,另一方面,高职院校图书馆藏文献资源广泛涉及哲学、人文教育、艺术、科技等各领域,而对知识信息的海洋,学生可以根据自己的兴趣、爱好与需求自主选择任何一门学科。显而易见,高职院校图书馆为人的全面发展提供了良好的综合性教育条件。网络环境下高职院校图书馆随时都在接收新的知识信息,网上图书馆以其查找知识信息的快捷性与准确性,以其自身巨大的潜力,丰富了终身教育的内容与方式,吸引着越来越多的学生,尽可能地满足学生随时学习知识的需求。本文来自毕业论文www.lwkoo.cn.
高职院校图书馆作为信息集散地与理想教育机构,从各方面影响着各阶层学生的思想、修养以及知识技能等,是人们进行终身教育的理想学校,是任何其他教育机构无法取代的。而高职院校图书馆的这种重要地位不是故步自封的,也不是天生的,而是经过漫长社会实践与长期自身努力形成的社会共识。
三、终身教育是人的全面发展的必然要求
发展以“随需随学,随学随用,随用随新”为目标的社会教育体系,是满足人们的学习需求,适应知识经济时代的根本途径。终身教育就是在每个人的全部生命历程中都接受教育服务,唯有全面的教育才能培养“完善”的人,才能充分发挥人类的潜能,实现人生的价值。当今时代,就是要求人们必须终身学习的时代,不实现知识的不断更新,就必然落后。单纯的基础教育和学历教育已不能为一个人终身所用。终身教育体系就是要形成一个时时学习、事事学习、处处学习的“学习化社会”。经国家科教领导小组原则通过的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求到2010年基本建立起终身学习体系,党的十六大提出“形成全面学习、终身学习的学习型社会”。因此,构建我国一体化的终身教育学习体系,促进我国学习化社会的形成,已成为我国面向21世纪教育改革与发展的重大历史使命。
人受教育程度往往是由经济、社会、教育发展水平及个人自身条件决定的,但这些条件也因时空条件的改变而发生变化。终身教育可以使不同层次不同行业根据自身的需要或个人爱好,自主地发挥不同层次和不同形式的成人教育或继续教育,做到边工作边学习,达到自我发展、自我完善的目标。一个国家也可以充分利用各种形式的大众化教育取代精英教育,实现教育的整体社会价值,促进人的全面发展与社会发展目标,实现和谐发展。社会发展对劳动者提出了新的更高要求,只有不断学习,不断提升自己的个人价值,才能适应时代发展的要求。
终身教育要适应人的全面发展。人是教育的中心,是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的根本。所以,一切教育都必须以人为本。终身教育体系的建立,是教育自身发展的必然选择,也是适应人的全面发展的需要。它是一种贯穿于人生各个阶段的全程的教育,也是致力于发展和完善人的素质的教育,是一种以人为本的教育。
四、高职院校图书馆对大学生终身教育的作用
高职院校图书馆作为知识的殿堂,信息资源的中心,是大学生与信息资源之间知识传递的媒介,它在大学生终身教育中具有重要的作用。
1·高职院校图书馆是大学生终身教育的重要场所未来社会不仅要求学生具备各种知识,而且要求善于运用所学到的知识去创造更多新的知识、新的科学技术,这就需要从小养成各种能力,包括自学能力、观察能力、分析能力、想象能力、思维能力、表达能力、组织能力等。从学校图书馆来讲,主要培养学生自主学习的能力,也就是终生学习的能力、思维能力和表达能力。
图书馆通过图书宣传的目录使用方法及读书方法的指导,可以培养学生查找和选择书刊的能力,使他们学会在同类书刊中进行分析、比较,从中选择优秀的书刊,使他们能够根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好,有目的地查找自己所需要的书刊,从而养成独立分析问题的能力,同时也培养了学生终生学习的能力。终生学习的能力凭灌输式的课堂教育是不易培养起来的,而通过图书馆自由地选择、浏览、阅读书刊,可以激发学生学习的兴趣。所以,学校图书馆在培养学生终身学习能力方面,有着独特的重要作用。
由此可见,学校图书馆是学校重要的教育机构,也是学生终身学习的基地。
2·高职院校图书馆是大学生终身教育的重要课堂高职院校图书馆历来有“大学生第二课堂”的美誉,是大学生拓宽、加深专业知识的场所。图书馆为更好地配合学校的教学与科研工作,为广大学生提供多层面的文献资料、情报信息,使大学生在这里获取比在课堂上和书本中更加广泛的知识,受到综合素质的教育。作为高职生,在短短的三年中要使自己能够真正成为今后投身到社会的有用之才,单靠大学课堂的教育是远远不够的,高职院校图书馆为大学生提供更加广泛的知识资料,使大学生的知识层面在这里得以扩充拓展,同时,高职院校图书馆为大学生提供消化课堂知识、书本知识的场所,使他们在课堂上获取的知识在此不断延伸,因此,高职院校图书馆成为高职院校教育的重要支柱之一和坚实的基地是当之无愧的。
大学课堂以传播专业知识见长,而高职院校图书馆不受课时限制,不受教师水平和教材等诸多因素影响。同传统高职院校图书馆相比,今天的高职院校图书馆在结构、布局上更加合理,无论室内采光、保暖,还是周围客观环境,都很好地体现出温馨的人文气息。大学生能够在优雅、宽敞、明亮的环境下专心学习研究。如今的高职院校图书馆由于网络技术的大面积引入,使得馆藏容量有了迅速扩大,而且有了更加明确的针对性。一些大学课堂无法得到和需要进一步加深理解的知识,在这里都能得到有效的补充。检索工具不仅在种类上不断增加,而且由于现代化手段的不断引进,学生查找资料信息会更加快捷准确。
图书馆能够提供现代化学习手段。随着计算机、网络技术、多媒体等现代化设备在图书馆的应用,使学生在较短的时间里、较小的空间内能够完成自己的学习任务,为人们终身学习提供信息资源的交流和共享,人们足不出户就能够享受图书馆提供的各种信息和全天候服务。
我们相信随着现代科学技术的迅速发展,科学知识的急剧增长,人们的求知欲望的增强,图书馆在培养人才,造就人才,提高大学生全面素质方面的作用将会越来越大。
参考文献:
[1]宋军,王军. 21世纪公共图书馆与全民终身教育[J].现代情报, 2002, (4).
[2]李英芝.浅谈图书馆的教育职能[J].邯郸农业高等专科学校学报, 本文来自毕业论文www.lwkoo.cn.2001, (1): 40-41.
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