浅谈中学生物课与国情教育的结合

    义务教育生物学教学大纲(初审稿)指出:“生物课教学要紧密结合本学科教学内容的特点，对学生进行思想教育，教师要潜移默化地将思想教育寓于传授知识之中.”国情教育是思想教育的一项重要内容，而人口、资源和环境等问题，既是国情问题，又是全球性的问题.它与生物学密切相关.因此，生物课与国情教育的结合已成为生物教学义不容辞的任务。本文就生物课如何与国情教育结合的间题谈谈自己肤浅的认识。教育内容 (一)生物资沮的教育

    教材内容与本地资源相结合在“我国珍贵的植物资源”等内容中，介绍我国植物资源十分丰富。仅高等植物就有3万多种，目前已经利用的也有3000多种。有些是闻名世界的珍稀植物‘ 如被称为“活化石”植物的银杉、银杏和水杉等;世界著名的观赏植物琪桐等。同时结合介绍海南岛的植物资源，现有植物种类400。多种。其中药用植物达250。余种，仅抗癌植物就有50多种。有被列为国家重点的珍稀树木，如青梅、花梨等20多种;具有尖峰岭、坝王岭和吊罗山三大林区，森林面积近34万公顷。热带经济作物，如橡胶、椰子、胡椒、咖啡等种植面积达46万公顷。热带水果品种独特，如荔枝、龙眼等种植面积达4 万公顷。可以说，海南岛是我国最大的热带生物园。在《动物学》有关章节内容中，介绍我国的野生动物资源. 有鱼类2000多种，占世界鱼种类的1/10;哺乳动物 40。

    多种，占世界喃乳类种类的1/10;鸟类有1000多种，是世界上鸟类之最的国家等。特有珍贵的哺乳动物，有被誉为“国宝”的熊猫;还有白鉴豚、金丝猴等。珍禽有朱鹤、福马鸡和丹顶鹤等。同时结合介绍海南岛的野生动物资源，陆生脊椎动物500多种，其中兽类70 多种，鸟类340多种。有“中国之贵”的黑冠长臂猿;有 “稀世之宝”的海南坡鹿;有国家一级保护鸟类海南山鹤鸽等。通过教材内容与本地资源相结合，能使学生产生一种可望而又可及的感觉.从而对祖国、对宝岛丰富的生物资源加深认识.由此激发出爱我中华，爱我宝岛的爱国主义热情。