积极培养人才是成人教育发展的重要条件成人高等教育要获得长远发展, 必须建立自己的人才培训体系。有的企业职工说“职工最大的福利是培训”。由此可以看出, 我们成人高等教育部门更应不断培养教职工, 树立终生学习体制, 以保证成人教育不断地获得合格、适用的人才, 同时也可使现有的人才素质得到提高, 并使成人教育的教职工队伍长久保持活力。培训不只是训练工作能力的过程, 同时也是提高教职工素质, 更新专业知识, 稳定教职工队伍, 加强成人教育发展后劲的过程。对职工的培训不能只是一朝一夕的事, 而要持之以恒, 并要形成制度化、规模化。成人高等教育要建立完善的培训体系或培训机构, 必须改革填鸭式、注入式的、不为教职工所喜爱的培训方法。组织人事部门与具体用人部门密切配合, 将培训与研讨问题、总结经验、改进工作相结合, 引入研究式、启发式、讨论式等活泼的培训方法; 根据职工的个性、专长、兴趣等开展不同层次、不同类别的个性化培训, 切实调动学习者的学习积极性, 激发职工的独立思考能力和创新意识, 提高运用知识分析问题和解决问题的能力, 用实践来检验培训的效果。适时调整培训内容, 分别采取不同的培训方式, 普及基本理论知识, 强化专业知识。结合职工岗位流动与职业生涯管理, 促进终身教育, 构建学习型组织, 全面提升教职工的素质[2]
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成人教育还要不断向教职工灌输成人教育文化, 使所有教职工在思想上、观念上、感情上与新时期成人教育的价值观趋同, 而且通过教育使职工认识到, 成人教育不仅是职工付出劳动获取薪金的场所, 更是职工精神依靠和施展自己才华的场所。
量才使用是关键成人高等教育的发展要以人才为本, 要树立科学的人才观, 加强教职工能力建设, 改进人力资源管理体制、机制,促进成人高等教育和人的全面发展。
在开发人力资源过程中, 应营造良好的用人环境。要造就人才得以发展并脱颖而出的环境, 就要建立公平、合理的竞争机制。公平竞争是人才成长的源泉, 只要成人教育有一个平等竞争的机制, 并且有一系列客观的、公正的、合理的成人教育制度, 成人教育职工在这些制度面前人人平等, 而没有个别领导意志的干扰, 就能使成人教育范围内的每一位职工都处在同一起跑线上, 真正让优秀教职工脱颖而出,让每个人都成为主宰自己命运的主人。每一个教职工都是有上进心的, 为了在这种竞争中获得胜利, 每个人都必须尽力适应自己的工作岗位, 积累经验, 学习知识, 以期取得最好的工作成绩, 这种动力, 形成了上下一心, 努力学习, 积极进取的大趋势, 使成人高等教育事业蒸蒸日上。
用才的关键是平等, 也就是说, 个人有多大能力, 就给予多大的发展空间, 个人给成人教育创造多少利润, 就给个人相应比例的利益回报, 只有这样, 才能最大限度地调动广大教职工的积极性。然而, 在大多数成人教育中, 基本上都缺乏一套客观、公正、合理的平等竞争的环境, 或者说, 这很大程度上制约了教职工之间的赶、比、超给成人教育带来的活力。成人教育部门应在成人教育内部建立一种人才竞争机制, 能使人才脱颖而出, 竞争可以使能者各显神通, 展现独特的才干, 同时竞争使人才之间比、争、赶、超, 不断进步。
要调动每一个人的积极性也不能搞“一刀切”, 应根据每一个人的具体需要去调动积极性。激发成人教育教职工的积极性, 除了正面引导和采取各种激励措施外, 鞭策与制约的作用也是十分重要的“,金无足赤, 人无完人”, 每一个人都有其有利于成人教育的一面和有害于成人教育的一面, 而且具有多种发展取向, 很大程度上受周围环境的影响。因此, 在成人教育内部必须建立一种有效的调控机制, 一方面保证教职工的正常的、合理的需求得到尽可能地满足; 另一方面, 对于教职工的不良倾向, 能进行及时有效地防范与扼制, 只有建立这样一种人事管理机制, 才能使成人教育教职工的聪明才智沿着一个正常的、良性的轨道尽情发挥。
留住人才是成人教育发展的重要保证让高素质的人才实实在在地为成人教育努力, 这仅仅是建造人才队伍的第一步, 更重要的是如何使这些人不受外界的诱惑, 而全心全意地为成人教育的目标去投入, 去努力。
每一个人在自己与外在众多人的竞争中, 他只有和周围众多人团结起来, 才可能有力量在竞争中获胜。也就是说, 每个人的胜利都是建立在集体的胜利之上, 没有集体的胜利就没有个体的胜利。成人教育就是这样一个协作的团体, 一个按照众多人生存发展的意志建立起来的集体, 成人教育的宗旨也必须首先谋利于成人教育部门的全体人员, 才能最大限度地调动职工的积极性, 成人教育发展了, 管理者的智慧才能在这里得到了升华, 成人高等教育才能得到社会的认可。
成人教育管理是人与人合作的产物, 是众多人利益的共同体。成人教育要留住好的教职工, 必须做好以下几点。
让教职工觉得成人教育有发展前景, 而且这种发展前景能有自己较大的发展空间。这就要求成人教育有合乎自身发展规律的远景规划和近期目标, 有切实可行的计划、步骤和保证这些计划实施监督措施。
必须让教职工看到自己的利益能在成人教育得到充分保证。这就要求成人教育有透明的财务制度, 公平合理的竞争机制, 而且这些措施是客观的, 不随着领导的意志或领导的变迁而改变。
必须把教职工的人力资本投入放在和其他财力资本、物力资本同等重要的地位, 让教职工觉得自己是成人教育的主人, 不仅有参与管理的权力, 而且有监督管理者的权力。只有这样, 广大教职工的积极性才能最大限度地被调动起来。
人才的能力是在不断增长之中, 因此, 成人教育要有一个客观、公正、合理的竞争制度, 让真正有能力的人不断脱颖而出, 并为此获得相应的利益回报。人力资源管理是人与事的最佳结合, 开发人的潜力, 营造一支高素质人才队伍,是成人高等教育振兴、发展、进步的根本保证, 领导要在政治上关心、思想上重视、在组织上落实、行动上实施, 形成尊重人才、重用人才的良好氛围, 吸引高素质优秀人才。加大人才开发力度, 积极培养人才, 通过竞争促进高素质人才脱颖而出。建立人才激励机制, 调动全体教职工的积极性和创造性,促进成人高等教育快速、持续、健康发展。本文来自标准论文网（http://www.bzlunwen.com）
