对于回家自学的教材每一部分内容的操作流程:
　　自学指导((30分钟左右的时间):因为这类"自学指导"部分的内容让学生回家自学，所以需要在学期初，特别是在起始年级的学期初拿出两周时间对学生进行专门的自学培训，后面再上课就不用进行强调了。同时，在学科划分好学习小组同时，扎扎实实的搞好小组张培训。
　　文字部分:阅读课本文字部分，划出重点句子、关键词，并要求学生记住，弄清楚全文分几段?每段什么意思?每段分儿层?每层什么意思?每层有几句话什么意思?第二天回来利用课时间(或课余时间抽样检测每小组的3-4号学生)检测考试。让学生充分暴露问题，教师掌握第一手材料，以备课堂上小组学习和教师释疑解难时使用。
　　插图部分:课本课本中每幅插图的名称是什么?包括那几部分?(构造是什么)作用是什么?能给我们什么启示?说明什么?实验室怎么做的?探究实验(分组实验)怎么自学?
　　弄清七个要素并作出记录:由课本创设的情景提出问题针对提出的问题能做出什么科学的假设和猜想要验证猜想的真伪应设计什么样的实验?
　　由实验方案进行实验，但此环节在自学中只能先设计出实验数据和实验现象的记录表格，预测可能存在的问题，进行什么样的原因分析(预设)分析与论证(放在小组学习环节中进行)，由表格归纳出结论评估:包括设计是否合理，操作有无失误，结论是否可用，用什么措施改进等(放在小组学习环节中进行)。
　　交流(师生交流、生生交流、达成共识)。演示实验自学什么?本实验的目的是什么?本实验器材都有哪些?(可画出实验装置图。)实验步骤(做法)有哪些?
　　能发生什么实验现象?(自学时学生现有生活的经验或具体实例做出猜想或预测的实验现象。)由表格或图像归纳出结论(分析或推理)。事先小结(学生提前总结本节课能学会什么知识，掌握了什么方法)主要总结本节课重点知识。如懂得了什么?还有什么困惑?哪些知识学会了?还有什么疑难和困惑?你觉得可以做什么样的补充?学生总结的内容:一可以通过的"知识点集锦"或"探究报告"帮助自己自行解答:二可以留到课堂上"小组学习"之后教师"释疑解难"例题评析(典例分析):做在的反饿练习，要求回家先自做，不会的画出来，留到回校后的课堂上小组内交流合作完成。
　　思维展示:写出本节课知识结构或者列出知识提纲，形成知识网络。
　　自我检测:独立完成每节的，回校后小组内交流批阅。
　　对于在课堂上进行自主学习的学案根据教材特点，有些抽象程度高的概念课教学(如电压、比热容等)、物理规律教学(如牛顿第一定律等)学生无法独立自学。这样的内容安排学生在课堂上，根据教师学案上设计的问题进行自学。这类学案在一册教材中数量不多。
　　自学指导(学生独立完成，5分钟左右的时间)1.列出本节课的几个典型例题，让学生逐一进行思考，独立作答。列出新旧知识的联系的知识点。填写本节知识的有关数据、文字表格。
　　如果是复习课，填好双基知识回顾。如果是实验课，填写好探究报告的前三个因素。无论那类学案都应当堂进行自学检测和自我小结。
　　书面形式(全体答卷)表格形式探究报告形式天空形式填充图形2.提问形式:由教师提问或者由每组一号对本组学生进行提问。
　　确实有困难的问题还是应该由教师的讲解，但是因该注意三个"不讲":非常容易或者学生已经学会的不讲，学生通过自学能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。但是只要通过点拨学生能学会的知识可以讲。
　　反馈练习(有些教材可以进行两个循环并辅以反馈矫正，以巩固这部分知识):题目要精选，不要随意从网上下载练习题，最好自编。

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